Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Філологія (мовознавство)

Збірник наукових праць

№ 36 (2023)
Функційна семантика лексичних одиниць. Теорія номінації

Функціональні аспекти релігійної лексики в навчальних посібниках польської мови (Hurra!!! Po polsku 1,2,3)

https://doi.org/10.31652/2521-1307-2022-36-21-29
pdf
Олексій Павлюк
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Біографія

Опубліковано 2023-06-21

Ключові слова

  • релігійна лексика, католицький, культурний контекст, підручники для навчання польської мови, категорії релігійних значень, функційний аспект

Авторське право (c) 2023 Oleksii Pavliuk

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

Функціональні аспекти релігійної лексики в навчальних посібниках польської мови (Hurra!!! Po polsku 1,2,3). (2023). Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Філологія (мовознавство), 36, 21-29. https://doi.org/10.31652/2521-1307-2022-36-21-29
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Анотація

У статті проаналізовано матеріали нового видання для навчання польської мови як іноземної Hurra!!! Po polsku 1,2,3 щодо наявності релігійної лексики і її функційних аспектів. Виокремлено й охарактеризовано групи понять і термінів, що стосуються релігії чи культурно-релігійної традиції польського народу і характерні для культурного середовища Польщі. Виокремлено групи слів, які належать до польських релігійних традицій і загальних релігійних понять, та основні категорії релігійних значень і термінів. Проаналізовано неоднозначні релігійні поняття з огляду на специфіку їхнього перекладу й уживання.

pdf

Завантаження

Дані завантажень поки не доступні.

Посилання

  1. Брацкі А. З. Комунікативний курс польської мови для іноземців: профіль підручника та компетенції викладача і слухача. Філологічні студії. Науковий вісник Криворізького державного педагогічного університету. 2013. Вип. 9. С. 663–672. https://doi.org/10.31812/filstd.v9i1.596
  2. Єрмак Л. О. Підручники з польської мови як іноземної у професійній сфері: аналітичний огляд. Лінгвокультурний дискурс у парадигмі професійної освіти: зб. матеріалів Міжнар. наук.-практ. конф. Київ, 5 берез. 2015 р. Київ : КНЕУ, 2015. С. 446–451.
  3. Ковалевський Є., Кравчук А. Методика викладання польської мови. Мова і культура в полоністичній дидактиці в Україні. Київ : Інкос, 2017. С. 324.
  4. Пиль Я. Польсько-український словник релігійних термінів. Київ : Католицький МедіаЦентр, 2012. 100 с.
  5. Ciesielska K. Agnieszka Burkat, Agnieszka Jasińska, Hurra!!! Po Polsku 2, Prolog, Kraków 2010. Zeszyty Naukowe Uczelni Vistula. 2015. Nr 39. S. 95–98.
  6. Dąbrowska A., Pasieka M. O czym ma milczeć cudzoziemiec. Tematy i słownictwo nieobecne w podręcznikach języka polskiego jako obcego. Język a Kultura. t. 21: Tabu w języku iw kulturze/ red. Dąbrowska A. Wrocław : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytet Wrocławski, 2009. S. 241–257.
  7. Gałecki Z., Kliza D. Dlaczego „pop” stał się w języku polskim wyrazem obraźliwym? Roczniki Humanistyczne. 1994. R. 42. Z. 6. S. 21–38.
  8. Góralczyk P. Słownictwo związane z rodziną (na materiale list haseł Haliny Zgółkowej i serii podręczników Hurra!!!). Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców. 2013. Nr 20. S. 111–118.
  9. Imamowie. URL: https://mzr.pl/imamowie/ (дата звернення: 03.04.2023).
  10. Kola. A. O niepełnosprawności w podręcznikach do nauczania języka polskiego jako obcego. Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców. 2010. Nr 17. S. 507–515.
  11. Markunas A., Uczitiel T. Terminologia kościelna. Mały słownik opisowy polsko-ukraiński i ukraińsko-polski. Poznań : Wydawnictwo Naukowe UAM, 1995. 179 s.
  12. Olchowa G. Edukacja klimatyczna w podręcznikach do nauczania języka polskiego jako obcego dla poziomu A2. Postscriptum Polonistyczne. 2021. Nr 2 (28). S. 51–61. https://doi.org/10.31261/PS_P.2021.28.03
  13. Paździo J. Czy podręczniki do nauczania języka polskiego jako obcego mają marginesy? Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura. 2012. Nr 4. S. 158–170.
  14. Stankiewicz K., Żurek A. Obraz Polki/Polaka w serii podręczników do na-uczania języka polskiego jako obcego Hurra!!! Po polsku. Acta Universitatis Lodziensis.Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców. 2010. Nr 17. S. 495–506.
  15. Strzelecka A. W jaki sposób i z jakiej okazji świętują podręcznikowi i prawdziwi Polacy? Negocjowanie ważności świąt. Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców. 2014. T. 21. S. 163–175.
  16. Szamryk K. Statystyczna analiza słownictwa potocznego w podręczniku Hurra!!! Po polsku 1. Roczniki Humanistyczne 2017. Nr 65. S. 25–41. https://doi.org/10.18290/rh.2017.65.10-2