ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2020-58-67-77Ключові слова:
іншомовна комунікативна компетентність, засоби інтерактивних технологій, студенти закладів вищої технічної освіти, експериментальне дослідження, критерії, показникиАнотація
У статті наголошено на роль формування іншомовної комунікативної компетентності у майбутніх фахівців в закладах вищої технічної освіти для підвищення професійного рівня: вміння працювати з літературою професійного профілю іноземною мовою; вміння вести діалог із зарубіжними колегами та брати участь у міжнародних програмах та професійних заходах. Автором проаналізовано доцільність використання методів інтерактивного навчання у закладах вищої технічної освіти; наведено приклади використання деяких методів інтерактивного навчання під час занять з іноземної мови. У статті робиться наголос на тому, що для підвищення ефективності використання інтерактивних методів необхідно застосовувати індивідуально-особистісний підхід, при цьому враховується рівень підготовки студентів та відбувається диференціація майбутніх фахівців у відповідності з їх здібностями до вивчення іноземної мови. Засоби інтерактивних технологій навчання іноземних мов відкривають для студентів можливості співпраці за кордоном; сприяють професійній мобільності; дають змогу реалізувати природне прагнення людини до спілкування не тільки рідною мовою ай і іноземною; сприяють досягненню майбутніми фахівцями вищих результатів засвоєння знань і формування вмінь за допомогою розвинутої іншомовної компетентності. Висвітлено результати експериментального дослідження щодо формування іншомовної комунікативної компетентності засобами інтерактивних технологій. Визначено ефективність застосування засобів інтерактивних технологій для розвитку іншомовної комунікативної компетентності у майбутніх фахівців економічного та технічного профілю. Визначено основні структурні компоненти іншомовної комунікативної компетентності. Розроблено критерії та показники до кожного з компонентів.
Завантажити
Посилання
Богданова І.М. Професійно-педагогічна підготовка майбутніх учителів на основі застосування
інноваційних технологій : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04 / І.М. Богданова ; Держ. заклад
«Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського». – Одеса,
– 440 с.
Бургин М.С. Инновации и новизна в педагогике. / М.С. Бургин // Сов. педагогика. – 1989. – No 12. –
С. 36-40.
Загвязинский В. И. Инновационные процессы в образовании и педагогическая наука / В.И. Загвязинский
// Инновационные процессы в образовании : Сборник научных трудов. – Тюмень, 1990. – С. 5-14.
Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогической инноватики: Опыт разработки теории инновационных
процессов в образовании / Н.Р. Юсуфбекова. – М., 1991. – 256 с.
Попова О.В. Розвиток інноваційних процесів у середніх загальноосвітніх навчально-виховних закладах
України в ХХ столітті : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / О.В. Попова ; Харківськ. держ. пед.
ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Харків, 2001. – 39 с.
Ващенко Л.М. Управління інноваційними процесами в загальній середній освіті регіону : монографія /
Л. М. Ващенко. – К.: Тираж, 2005. – 380с.
Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології : навч. посіб. / І.М. Дичківська. – К.: Академвидав,
– 352 с.
Назаренко Г.А. Виховання культури демократизму учнів старших класів загальноосвітніх навчальних
закладів : монографія / Г.А. Назаренко. – Умань: ФОП Жовтий О.О., 2015. – 394 с.
Стеклова О.Е. Формирование инновационной составляющей организационной культуры
предпринимательской организации / О.Е. Стеклова. – Ульяновск: УлГТУ, 2012. – 158 с.
Ягоднікова В.В. Теорія і практика формування інноваційної спрямованості виховного процесу
загальноосвітньої школи: дис. ... доктора пед. наук: 13.00.07 / Ягоднікова Вікторія Вікторівна ;
Вінницький держ. пед. ун-т імені Михайла Коцюбинського, – Вінниця, 2016. – 525 с.
Барабанщиков А.В. Военно-педагогическая диагностика / А.В. Барабанщиков, Н.И. Дерюгин. – М. : ВУ,
– 108 с.
Батаршев А.В. Диагностика профессионально важных качеств / А.В. Батаршев, И.Ю. Алексеева,
Е.В. Майорова. – СПб.: Питер, 2007. – 192с.
Исаев И.Ф. Развитие профессионально-педагогической культуры преподавателя в условиях
модернизации педагогического образования / И.Ф. Исаев // Педагогіка та психологія : зб. наук. праць. –
Харків: 2006. – Вип. 29. – С. 63–72.
Коваль Т.І. Професійна підготовка з інформаційних технологій майбутніх менеджерів-економістів:
Монографія / Т.І. Коваль. – К.: Ленвіт, 2007. – 264 с.
Прадівлянний М.Г. Викладання фахово спрямованої іноземної мови на основі компетентнісного підходу
/М.Г. Прадівлянний // Гуманізм та освіта: зб. матеріалів VIII міжнародної науково-практ. конф. (м. Вінниця,
-21 вересня 2006р.) – Вінниця: УНІВЕРСУМ-Вінниця, 2006. – С.341-344.
Free Practice Tests for learners of English Електронний ресурс. – Режим доступу: https://www.examenglish.com/
Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. / редактор-составитель
Д.Я. Райгородский. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2001. – 672 с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
