STAGES OF FORMATION AND DEVELOPMENT OF DUAL UNIVERSITY EDUCATION IN GERMAN-SPEAKING COUNTRIES
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2023-67-137-150Keywords:
dual education, dual universities, formation, development, stages, Germany, AustriaAbstract
The dual form of vocational education is a training in which the practical part of the training
takes place at the workplace, and the theoretical part - at an educational institution. The main goal of such
training is to prepare qualified specialists who have developed basic skills in the
workplace/enterprise/firm/organization.
In the proposed publication, the author examines the stages of formation and development of dual
university education in certain European countries (Germany and Austria). The article is based on the
analysis of documents of European centers for the development of vocational training, important
regulatory documents governing the system of vocational education and training in these countries, as
well as works of domestic and foreign scholars on vocational education systems. The article highlights
the peculiarities of the development and formation of dual university education in German-speaking
European countries. Particular attention is paid to the problem of creating dual universities and state
programs that train specialists and promote duality in the higher education system of Germany and
Austria.
The author highlights the common features and differences in the selected stages of the studied countries.
The author emphasizes that since the beginning of the twenty-first century, in both analyzed countries
there has been a tendency to spread the dual form at universities, programs for the development of dual
education in higher education institutions are being implemented at the state level, dual education centers
are being created, etc. the most popular specialties in dual education are mainly technical, humanitarian
and economic fields.
Downloads
References
Антонюк Л. А. Австрійський досвід розвитку освітньої системи і його користь для україни. Електронний
ресурс. Режим доступу: https://lib.iitta.gov.ua/721825/1/Antonjuk_%D0%90%D0%B2%.pdf
Бадах, Г. Перехід на двоступеневу систему навчання в Німеччині в умовах реалізації цілей Болонського
процесу. Донецьк, 2008. Електронний ресурс.. Режим доступу:
http://www.ukrlife.org/main/cxid/4badax.doc
Вища освіта України і Болонський процес : навчальний посібник /За ред. В. Г. Кременя. Авт. кол.:
М. Ф. Степко, Я. Я. Болюбаш, В. Д. Шинкарук та ін. Тернопіль : Навчальна книга Богдан. 2004. 384 с.
Давліканова О. (2021). Розвиток менеджменту дуальної вищої освіти в Україні. URL:
https://essuir.sumdu.edu.ua/bitstream-download/123456789/84101/5/diss_Davlikanova.pdf
Жуковський, В. М., Артерчук Т.О. Етапи релігійного виховання школярів у ФРН у 1945-2010 рр. Наукові
записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія і педагогіка». Вип. 15.
С. 53-62.
МОН Дуальна освіта URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/profesijno-tehnichna-osvita/reforma-profesijnoyiosviti/derzhavno-privatnepartnerstvo-ta-dualna-osvita/dualna-osvita
МОН Дуальна форма здобуття освіти у закладах вищої та фахової передвищої освіти очима роботодавців
Дуальна освіта Електронний ресурс. : бібліогр. покажч. / уклад. О. Найдьонова ; Центральноукраїн. нац.
техн. ун-т, бібліотека. - Кропивницький : ЦНТУ, 2022. – 21 с.
Нордакадемія. Офіційний сайт. Електронний ресурс. Режим доступу:
https://www.nordakademie.de/hochschulprofil
Практичний посібник. Онтологія дуальної освіти: досвід Німеччини та України / автор(к)и: Бугайчук В.,
Давліканова О., Лилик І. та інші. – Київ: ТОВ «Вістка», 2022. – 240 с.
Сисоєва C.O. Освітні системи країн Європейського Союзу: загальна характеристика: навчальний
посібник / С.О. Сисоєва, Т.Є. Кристопчук; Київський університет імені Бориса Грінченка. - Рівне : Овід,
- 352 с.
М. О. Голубєва І. В. П’янковська. Етапи розвитку вищої освіти Федеративної Республіки Німеччина у
-2010 роках. Збірник наукових праць. Педагогічні науки. №55. 2010. С.18-23.
Стратегія розвитку вищої освіти в Україні на 2022-2032 роки. URL:
https://mon.gov.ua/ua/news/opublikovano-strategiyu-rozvitku-vishoyi-osviti-v-ukrayini-na-2022-2032-
roki#:~:text=
Alesi В., Buerger S., Kehm B.M., Teichler U. Stand der Einführung von Bachelor- und Master-Studiengängen
im Bologna-Prozess. - Un-t Kassel, 2005. - 140 s.
Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland 2020/2021. Dars tellung der Kompetenzen, Strukturen
und bildungspolitis chen Entwicklungen für den Informationsaus taus ch in Europa //
https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/Eurydice/Bildungswesen-dt-pdfs/tertiaerer_bereich.pdf
Göhringer А. University of Cooperative Education – Karlsruhe: The Dual System of Higher Education in
Germany. Asia Pacific Journal of Cooperative Education / А. Göhringer. 2002. 3 (2). S. 53-58
Kehm, В. М. Higher education in Germany. Developments, Problems, and Perspectives. Wittenberg and
Bucharest, 1999. 148 s
Organisation of Education System in Germany 2007/2008. European Comission, 2008. 332 p.
Шийка О.І. Система забезпечення якості університетської освіти в Австрії : дис…. канд. пед.наук.
Спеціальність : 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. Львів. 2016. 276 с.
Allgemeine Hochschul-Studiengesetz. Електронний ресурс. Режим доступу:
https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=10009287&Fassun
gVom=1997-07-31 (дата звернення: 24.02.2023)
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Опушко Надія Романівна
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.