РЕСУРСИ ЗІ ШТУЧНИМ ІНТЕЛЕКТОМ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНИМ МОВАМ:ОГЛЯД МОЖЛИВОСТЕЙ ТА ПЕРСПЕКТИВ ВИКОРИСТАННЯ

Анотація

Представлена розвідка надає огляд можливостей та перспектив використання
інструментів зі штучним інтелектом у контексті навчання та вивчення іноземних мов, зокрема, у
процесі роботи зі здобувачами в закладах вищої освіти.
У роботі проведено та представлено оглядовий аналіз низки наукових та методичних джерел, які
розглядають різноманітні питання використання та імплементації штучного інтелекту в освітню
галузь. Наголошено на важливості розвитку іншомовної комунікативної компетенції для
майбутніх фахівців усіх галузей, де сучасні технології та інноваційні підходи, а зокрема ресурси,
які використовують можливості штучного інтелекту, на сучасному етапі займають ключові
позиції. Основний акцент зроблено на описі потенційних сценаріїв використання чат-боту (як
доступного та популярного ресурсу, що експлуатує функціонал генеративного штучного
інтелекту) у процесі розвитку тих чи тих складників іншомовної комунікативної компетенції.
Зокрема, детально схарактеризовано можливості аналізованих інструментів для: адаптації
автентичних текстових матеріалів відповідно до рівня мовної підготовки здобувачів чи тих чи тих
потреб; створення додаткових матеріалів; розроблення лексико-граматичних вправ чи тестових
завдань; формування тематичних / термінологічних списків лексичних одиниць; пояснення умов та контексту використання мовних одиниць різних рівнів; підбору синонімів / антонімів до тієї чи
тієї лексичної одиниці; складення списків мовних шаблонів; створення тематичних та автентичних
ситуацій комунікації; пояснення тих чи тих граматичних концептів; розроблення навчальних
програм для мовних курсі; відпрацювання та розвитку низки комунікативних умінь та навичок у
процесі самостійної роботи здобувачів.
Зазначаються також можливі виклики, пов’язані з ефективністю та етикою використання таких
технологій в освітньому процесі, зокрема, закцентовано увагу на недобросовісному та неетичному
використані таких інструментів, та зроблено припущення про необхідність проведення заходів для
попередження виникнення подібних ситуацій, які будуть формувати розуміння того, що штучний
інтелект – це допоміжний засіб, покликаний покращити результати та ефективність людської
діяльності, а не повна заміна діяльності люди.
У підсумку робиться висновок про потенціал штучного інтелекту для покращення процесу
навчання іноземних мов та пропонуються перспективні шляхи подальших досліджень у цій галузі.