ВИКОРИСТАННЯ ВІРТУАЛЬНОЇ РЕАЛЬНОСТІ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ

Abstrakt

Інформатизація сучасної освіти призвела до значного підвищення вимог до професійної підготовки здобувачів вищої освіти. Одним з ефективних засобів такої підготовки є технологія віртуальної реальності. Автори статті аналізують переваги та виклики, пов’язані з інтеграцією технології віртуальної реальності у освітній процес, а також методи та підходи, які сприяють ефективному використанню цієї технології в освітньому середовищі. Основною перевагою віртуальної реальності є можливість створення реалістичних симуляцій, які дозволяють здобувачам набувати практичних навичок у безпечному та контрольованому середовищі. Це особливо важливо для професій, де помилки можуть мати серйозні безпекові наслідки. Віртуальна реальність також сприяє підвищенню мотивації здобувачів завдяки інтерактивності та залученості до процесу навчання. Мета статті: визначити та теоретично обґрунтувати педагогічні умови використання віртуальної реальності у процесі професійної підготовки здобувачів вищої освіти та експериментально їх перевірити. Об’єкт дослідження: використання віртуальної реальності у процесі професійної підготовки. Предмет дослідження: педагогічні умови використання віртуальної реальності у процесі професійної підготовки. У дослідженні визначені та теоретично обґрунтовані педагогічні умови: формування мотивації до професійної діяльності шляхом використання віртуальної реальності у процесі професійної підготовки здобувачів вищої освіти; впровадження методики використання віртуальної реальності у процесі професійної підготовки здобувачів вищої освіти. Результати дослідження: проведений педагогічний експеримент показав, що сформульовані педагогічні умови використання віртуальної реальності у процесі професійної підготовки здобувачів вищої освіти є результативними і дозволяють забезпечити підготовку висококваліфікованих фахівців, готових до викликів сучасного ринку праці.