Actual problems of physical education and methods of sports training

Academic Journal

No. 4 (2024)
Physical culture, physical education of different population groups

The impact of engaging in sports games on the quality of life of university students

PDF (Ukrainian)
  • Sikorska Liliia,
  • Vozniuk Tetiana
Sikorska Liliia
Vinnytsia State Pedagogical University named after Mykhailo Kotsyubynskyi
Vozniuk Tetiana
Vinnytsia State Pedagogical University named after Mykhailo Kotsyubynskyi
Bio

Published 2024-12-26

Keywords

  • higher education students, physical education, well-being, activity, mood, sports

Copyright (c) 2025 Сікорська Лілія, Вознюк Тетяна

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

The impact of engaging in sports games on the quality of life of university students. (2024). Actual Problems of Physical Education and Methods of Sports Training, 4, 19-30. https://doi.org/10.31652/3041-2463/2024-4-2

Abstract

Topicality. The study of the impact of sports games on student youth provides an understanding of the possibility of practical application of sports games or individual sports game tools to normalize their physical and psychological state. The purpose of the study is to determine the impact of sports games on the quality of life of student youth according to indicators of emotional state. Material and methods of the study. The study involved 150 students (male) of the 1st year of pedagogical specialties who expressed a desire to engage in optional sports games: table tennis (n=13), volleyball (n=28), football (n=29); power sports (n=25) and athletics (n=21), as well as 34 students who, due to lack of desire, were not involved in optional classes. The SAN method was used to determine indicators of emotional state (well-being, activity, mood) at the beginning and end of the academic year. Results of the study. During the academic year, there were certain changes in the indicators of well-being, activity and mood of applicants of all three groups. Although in essence they had a different nature. In applicants who were engaged in various sports, all indicators changed positively. At the same time, a larger percentage of applicants with the highest degree of positively expressed assessments was found in those who were engaged in sports games. Applicants who were not engaged in optional groups, on the contrary, identified negative changes in their state. Conclusions. During the year of optional classes in game sports, the number of applicants with a negative emotional state decreased from 19 to 5 %, with an extremely positive degree of expression increased from 27 to 42 %. Positive changes were also found in students who were engaged in individual sports. Students who did not attend optional physical education classes showed a deterioration in well-being – from 28 % at the beginning to 36 % at the end of the academic year, and in mood – from 14 to 18 %, respectively.

PDF (Ukrainian)

References

  1. Арефьєва, Л. П., Плющакова, О. В., Ганчева, В. І., & Гончаренко, В. І. (2021). Вплив занять спортивними іграми на психофізичний стан студентів. Науковий часопис. Серія №15. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури, 11(143), 26-29.
  2. Афанасенко, Л., Мартинюк, І., Омельченко, Л., Шамне, А., & ін. (2018). Психологія стресостійкості студентської молоді (за заг. ред. В. Шмаргуна). Київ: Видавничий центр НУБіП України.
  3. Вознюк, Т. В. (2017). Сучасні ігрові види спорту: Теорія і методика викладання. Вінниця: ФОП Корзун Д. Ю.
  4. Воловик, Н. І. (2015). Сучасні програми оздоровчого фітнесу: навчальний посібник. Київ: Видавництво НПУ імені М. П. Драгоманова.
  5. Гончарова, М. К., & Коваленко, Є. В. (2020). Використання засобів оздоровчої ходьби та бігу для фізичного вдосконалення студентської молоді. Матеріали Регіональної наукової інтернет-конференції «Актуальні проблеми фізичного виховання та спорту в сучасних умовах»: збірник наукових праць, 24-27. Дніпро: ДНУ ім. О. Гончара.
  6. Загальна теорія здоров’я та здоров’язбереження: колективна монографія (2017). За заг. ред. проф. Ю. Д. Бойчука. Харків: Вид. Рожко С. Г.
  7. Індиченко, Л. С., & Черевко, С. В. (2016). Сучасні проблеми формування здорового способу життя студентської молоді. Педагогіка вищої та середньої школи: зб. наук. пр., 3(49), 287-299.
  8. Коваленко, А. (2024). Вплив регулярних фізичних навантажень на емоційний стан здобувачів освіти. Наука і освіта, 1, 27-31. https://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/doc/2024/1_2024/7.pdf
  9. Ковтун, Є. А., & Стратій, Н. В. (2023). Фізична активність як аспект якості життя людини. Матеріали ІV Науково-практичної конференції з міжнародною участю «Фізична активність і якість життя людини» (7 квітня 2023 р., Харків), 47-51.
  10. Козуб, О. (2020). Вплив регулярних занять спортом на психологічний стан студентів. Психологічний вісник, 6(45), 88-93.
  11. Колісниченко, О. В., Луценко, І. В., & Шутєєв, В. В. (2023). Духовні цінності фізичної культури і спорту в житті людини. Матеріали ІV Науково-практичної конференції з міжнародною участю «Фізична активність і якість життя людини» (7 квітня 2023 р., Харків), 52-59.
  12. Конова, Л. А. (2009). Психологічна корекція постстресового стану студентів засобами фізичного виховання. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту, 6, 80-83.
  13. Лимак, М. В., & Петрище, В. Ю. (2012). Психологу для роботи. Діагностичні методики: збірник (2-ге вид., виправл.). Ужгород: Видавництво Олександри Гаркуші.
  14. Лисенко, Л. (2019). Вплив занять спортом на психологічний стан студентів з різним рівнем фізичної активності. Фізична культура, спорт та здоров’я нації, 2(59), 89-95.
  15. Петренко, О. (2019). Вплив фізичної активності на емоційний стан студентів. Науковий вісник Львівського національного університету ім. Івана Франка. Серія: Педагогіка та психологія, 42(1), 169-175.
  16. Сікорська, Л. (2020). Фізичне виховання як засіб збереження та зміцнення здоров’я студентів та їх спортивного вдосконалення. Фізична культура, спорт та здоров’я нації, 9(28), 68-77. https://doi.org/10.31652/2071-5285-2020-9(28)-68-77
  17. Сікорська, Л., Вознюк, Т., & Галайдюк, М. (2022). Аналіз показників фізичної підготовленості студентів факультативних груп зі спортивних ігор. Фізична культура, спорт та здоров’я нації, 13(32), 93-102. https://doi.org/10.31652/2071-5285-2022-13(32)-93-102
  18. Сухарєв, А. Г., & Когут, І. О. (2019). Вплив фізичної активності на здоров’я студентської молоді. Науковий журнал Національного педагогічного університету, 12, 65-70.
  19. Яковенко, О., Завальнюк, В., Семененко, В., & Яременко, О. (2024). Мотиви та інтереси студентів до занять фізичним вихованням. Науковий часопис Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Серія 15, 10(183), 251-256. https://doi.org/10.31392/UDU-nc.series15.2024.10(183).46
  20. Biddle, S. J. H., Mutrie, N., & Gorely, T. (2015). Psychology of Physical Activity: Determinants, Well-being and Interventions (3rd ed.). Routledge.
  21. Bauman, A., Reis, R. S., Sallis, J. F., Wells, J. C., Loos, R. J., & Martin, B. W. (2012). Correlates of physical activity: Why are some people physically active and others not? The Lancet, 380(9838), 258-271. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(12)60735-1

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.