2024: Випуск 78
Психологія

Материнське ставлення як чинник афективної поведінки дитини

https://doi.org/10.31652/2415-7872-2024-78-76-82
Лариса Ліхіцька
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Біографія
Леся Старовойт
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Біографія

Опубліковано 2024-05-21

Ключові слова

  • віковий розвиток, нормативний розвиток, материнське ставлення, афект, афективна поведінка, виховання

Як цитувати

Материнське ставлення як чинник афективної поведінки дитини. (2024). Scientific Issues of Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University. Section: Pedagogics and Psychology, 78, 76-82. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2024-78-76-82

##plugins.generic.shariff.share##

Анотація

У статті розкрито особливості материнського ставлення до дитини, яке стає основним чинником афективної поведінки останньої. З’ясовано, що материнське ставлення – це складна, системно структурована якість поведінки матері, яка є результатом кількох узаємопов’язаних мотивацій. Найважливішою з них є система попередніх уявлень матері та її цінностей, зокрема щодо дитини. Дитину розглядають як самоцінність, отже, ставлення до неї є важливими в ієрархії мотиваційних стосунків, таких як професійних, престижних тощо.

Завантаження

Дані завантажень поки не доступні.

Посилання

  1. Заброцький М. М. Основи вікової психології. Тернопіль, 2011. 207 с.
  2. Коломієць А. М., Жовнич О. В., Коломієць Д. І., Івашкевич Є. М. Актуалізація навичок педагога, що необхідні для організації освітнього процесу в умовах надзвичайних ситуацій. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2022. Вип. 65. С. 147-155. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-65-147-154 DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-65-147-154
  3. Коломієць Л.І., Шульга Г.Б. Специфіка переживання кризових станів фахівцями соціальної сфери. Габітус: науковий журнал з соціології та психології. 2023. Випуск 46. С. 166-170.
  4. Коломієць А.М. Особливості професійної підготовки вчителя на сучасному етапі розвитку суспільства. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2011. Випуск 33. С. 83-86.
  5. Лазаренко Н. І. Професійна підготовка вчителів у педагогічних університетах України в умовах євроінтеграції: монографія. Вінниця : ТОВ «Друк плюс», 2019. 365 с.
  6. Максименко С. Д. Загальна психологія: Навчальний посібник. Київ, 2004. 124 с.
  7. Особистісно-професійний розвиток майбутнього вчителя: монографія / Акімова О., Галузяк В. [та ін.]. Вінниця, 2014. 416 с.
  8. Панок В., Титаренко Т., Чепелєва Н. та ін. Основи практичної психології: Підручник. Київ : Либідь, 2006. 536 с.
  9. Психологія життєвої кризи / Відп. ред. Т. М. Титаренко. Київ : Либідь, 2003. 376 с.
  10. Сергєєнкова О. П., Столярчук О. А., Коханова О. П., Пасєка О. В. Педагогічна психологія. Київ : Центр учбової літератури, 2012. 168 с.
  11. Томчук С. М. Генеза негативних психічних станів молодших школярів та їх корекція. Київ : Промінь, 2013. 183 с.
  12. Філоненко М. М. Психологія спілкування. Київ : Центр навчальної літератури, 2019. 464 с.
  13. Erikson E. The problem of ego identity. In G. Pollock (Ed.), Pivotal papers on identification. Madison: International Universities Press,1993. 230 p.
  14. Evans R.I. Carl Rogers: The man and his ideas. New York: Dutton, 2010. 188 р.
  15. Johnson, David W. The Social Psychology of Education. Oxford, England: Holt, Rinehart & Winston, 1970. 162 р.