Психологія
Психологічні особливості спілкування молодших школярів з дорослими та однолітками
https://doi.org/10.31652/2415-7872-2024-79-112-116
Лариса Ліхіцька- Леся Старовойт
Опубліковано 2024-12-18
Ключові слова
- спілкування, особливості молодшого шкільного віку, передумови успішної комунікації, форми спілкування.
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Як цитувати
Психологічні особливості спілкування молодших школярів з дорослими та однолітками. (2024). Scientific Issues of Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University. Section: Pedagogics and Psychology, 79, 112-116. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2024-79-112-116
##plugins.generic.shariff.share##
Анотація
У статті розкрито психологічні особливості спілкування молодших школярів із дорослими та однолітками. Охарактеризовано основні чинники та передумови прояву цього феномену в особистості молодшого шкільного віку. Проведено аналіз розвитку механізмів спілкування і причин, що обумовлюють перехід дітей від однієї форми спілкування з дорослими до іншої.
Завантаження
Дані завантажень поки не доступні.
Посилання
- Боришевський М. Й. Самосвідомість як фактор психологічного розвитку особистості. Психологія і суспільство. 2009. С.26-32
- Вікова психологія / Ред. Р. В. Павелків. Київ : Кондор, 2015. 269 с.
- Галузяк В. М. Стиль педагогічного спілкування як фактор розумового розвитку учнів. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: педагогіка і психологія. 2020. Випуск 61. С. 199-209.
- Коломієць Л. І., Борщ О. І. Підготовка вчителя початкових класів до забезпечення наступності навчання дітей старшого дошкільного і молодшого шкільного віку. Засоби навчальної та науково-дослідної роботи. 2014. С. 51‒59.
- Кононко О. Л. Психологічні відмінності хлопчиків і дівчаток. Індивідуальний підхід: суть і шляхи реалізації у виховання дошкільників. Київ : Освітянин, 1996. 184 с.
- Кононов І. Ф. Концепція ідентифікації та ідентичності в психоаналізі: Зиґмунд Фройд та Ерік Еріксон. Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Соціологічні науки. 2013. № 23(3). С. 5-27.
- Корнєв М. Н., Коваленко А. Б. Соціальна психологія: Підручник. Київ : Освіта, 1995. 297 с.
- Костюк Г. Вікові можливості засвоєння знань молодшими школярами. Початкова школа. 1969. № 1. С. 21‒27.
- Кравцова О. Є. Психологічні проблеми готовності дітей до навчання в школі. Київ, 2019. 163 с.
- Скрипченко О. В. Психічний розвиток учнів. Київ : Наукова думка, 2004. 104 с.
- Шахов В.І. Психологічні технології підготовки фахівців соціономних професій. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія: Зб. наук. праць. Випуск 49. Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД», 2017. С. 183-190 с.
- Rozenberg M., Kaplan H.B. (Eds). Social Psychology of the Self Concept. Harlan Davidson. 1982. 363 p.