К ВОПРОСУ О СОЗДАНИИ ПОНЯТИЙНОГО СЛОВАРЯ «НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

Анотація

Возможно, самое ёмкое и афористическое определение тому, что такое словарь, дал
Вольтер: «Словарь – это вселенная в алфавитном порядке». И если интерпретировать этот
афоризм к предмету нашего обсуждения, то любой словарь той или иной отрасли научного
знания – это одна из планет вселенной в алфавитном порядке. Я не думаю, что в своём
формальном построении модель лексикографического описания непрерывного образования
должна чем-то отличатся от традиционной модели предметных словарей, т. е. словарей,
предметной областью которых является та или иная область научного знания, однако, по
степени отражения содержания предметной области, различия, безусловно, имеются.
Применительно к данному словарю эти различия, прежде всего, связаны с тем, что отражают
в лексико-семантической форме реальные изменения в образовании, появление новых
императивов, заставляющих человечество отказаться от многих традиционных и привычных
представлений, пересмотреть свои взгляды на роль образования в повседневной жизни и в
развитии общества. В этой связи одной из служебных задач, которая выдвигается в данном
словаре, выступает потребность представить значительную часть лексем в контексте
глобальных преобразований и социальных изменений, происходящих в государстве и
обществе, и тем самым включить их в культурный контекст современного исторического
процесса.