СТАНДАРТИЗАЦІЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ЯК ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА
Ключові слова:
професійно-технічна освіта, освіта, стандартизація, система навчання, навчально-виховний процесАнотація
Невпинне збільшення наукової інформації, зростання соціальної ролі особистості та
інтелектуалізація її праці, швидка зміна техніки і технологій, потребують постійного розвитку,
модернізації професійної освіти, приведення її стану та можливостей відповідно до соціально-економічних потреб суспільства. Це, в першу чергу, стосується забезпечення в закладах освіти якісно
нового рівня навчально-виховного процесу. Проблеми, пов’язані з необхідністю забезпечення якості
підготовки фахівця, мають місце постійно, і будуть актуальними надалі в освіті.
Суспільне значення й сучасний стан розвитку професійної освіти дає змогу означити її як
складову соціального інституту – неперервної освіти – основна функція якого полягає в
культурному відтворенні людини – професіонала з метою відтворення суспільства людиною –
професіоналом. Культура розуміється як певна система предметів і явищ життя суспільства,
суспільної свідомості, що відтворюється при зміні поколінь освітній процес при цьому виступає,
як спрямована соціалізація – виховання й навчання в контексті культури, до яких приєднується
самовиховання й самоосвіта. У процесі професійної освіти в майбутнього фахівця формуються
компетенції, зорієнтовані на особливості й цінності професійної культури, виникає потреба
включатися у відтворення соціальних і професійних норм, з’являється установка самостійно
освоювати досягнення культури з метою їх подальшого розвитку.
