ПРОГРАМУВАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ ЗА ПРИНЦИПОМ НАСКРІЗНОСТІ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦІВ ЗА ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНИМ РІВНЕМ „СПЕЦІАЛІСТ” ІЗ СПЕЦІАЛЬНОСТІ „МЕХАНІЗАЦІЯ СІЛЬСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА”
Ключові слова:
Самостійна робота, сільське господарство, принцип наскрізностіАнотація
Навчальний час студента вищого закладу освіти передбачає вивчення дисциплін
спеціальності в аудиторіях під керівництвом викладача та самостійне опрацювання матеріалу
в лабораторіях, інформаційних центрах-бібліотеках, комп’ютерних залах тощо.
У нормативних документах відсутній чіткий поділ загального обсягу годин на аудиторні
і самостійні. В реальних умовах, при складанні робочих навчальних планів, відправними
точками при формуванні характеру поділу виступають традиції закладу освіти, факультету,
рівень постановки викладання тієї чи іншої дисципліни і, в багатьох випадках, наявність
наукової школи та позиція авторитетних педагогів-науковців, які їх очолюють.
Проте законодавчо передбачена мінімальна частка (1/3 загального обсягу) навчального часу на
самостійне вивчення програмного матеріалу студентом. Організація аудиторної роботи детально
розроблена і включає в себе лекції, семінари, практичні заняття, лабораторні роботи. Організація
самостійної роботи з огляду її специфіки, змісту, різних видів, методично розроблена недостатньо.
Одночасно в „Положенні про організацію навчального процесу у вищих навчальних
закладах” самостійна робота трактується як основний засіб оволодіння програмним
матеріалом у час, вільний від обов’язкових аудиторних занять [1].
