ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА: СТВОРЕННЯ КОМФОРТНОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ ДІТЕЙ ІЗ РІЗНИМИ СТАРТОВИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ
Ключові слова:
інклюзія, інклюзивна освіта, інклюзивний освітній простір, соціальна адаптація, люди з особливими освітніми потребамиАнотація
У статті розглядається сутність та особливості інклюзивної освіти. Пропонується визначення понять
«інклюзія», «інклюзивна освіта», «інклюзивне навчання», «інклюзивна школа», подано принципи на яких базується
інклюзивна освіта.. Також окреслюються кілька етапів, часові межі яких визначаються суспільно-політичними та
соціокультурними процесами, що відбувались у країні на шляху входження до європейського освітнього простору та
необхідні для реалізації інклюзивної освіти людей з особливими освітніми потребами в Україні. Зазначено, що важливою
умовою системного реформування освіти дітей з особливими потребами є комплексне розв’язання завдань, пов’язаних з
нормативно-правовим, організаційно-фінансовим, кадровим, науково- та навчально-методичним забезпеченням їхнього
навчання та виховання. Стратегія розвитку національної системи освіти повинна формуватися адекватно до сучасних
інтеграційних і глобалізаційних процесів, вимог переходу до постіндустріальної цивілізації, що забезпечить сталий рух і
розвиток України у XXI ст., інтегрування національної системи освіти до європейського і світового освітнього простору.
Сприяти реалізації цієї стратегії має належним чином організована і запроваджена у практику інклюзивна освіта, яка в
Україні повинна співіснувати із загальною і спеціальною що зумовлює створення комфортного середовища для дітей з
різними стартовими можливостями.
Завантажити
Посилання
Інклюзивна освіта: наукові засади, проблеми та перспективи впровадження в загальноосвітній навчальний заклад //Інформаційно-методичний бюлетень. – 2011, No 2 – Рівно: РОІППО. – 111 с.
Інклюзтвна освіта: сутність, поняття, термінологія // Електронний ресурс. Режим доступу: [doshkilla.blogspot.com/2012 /03 – post.hhtm2.
Інклюзивна школа: особливості організації та управління: Навчально-методичний посібник / Кол.:авторів: Колупаєва А.А., Найда Ю.М., Софій Н.З. та ін. За заг.ред. Даниленко Л.І., – К.:2007. – 128с.
Кремень, В.Г. Філософія людиноцентризму в стратегіях освітнього простору. – К.: Педагогічна думка. — 2009. — 520 с.
Колупаєва А.А. Спеціальна освіта в Україні: на шляху до незворотніх змін. / А.А. Колупаєва // Зб. тез. доп. Освіта дітей з особливими потребами: від інституалізації до інклюзії / Редкол.: В.В. Засенко В.В., А.А. Колупаєва А.А., Н.І. Лазаренко, З.П. Ленів. — Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2016. — С. 4-5.
Kolupayeva A., Taranchenko О., Danilavichute E. (2014), Special Education Today in Ukraine, in Anthony F. Rotatori, Jeffrey P. Bakken, Sandra Burkhardt , Festus E. O biakor , Umesh Sharma (ed.) Special Education International Perspectives: Practices Across the Globe (Advances in Special Education, Volume 28) Emerald Group Publishing Limited, pp. 311-351.
Tim Loreman, Donna McGhie-Richmond, Alla Kolupayeva, Oksana Taranchenko, Dymtro Mazin, Cheryl Crocker & Roman Petryshyn A Canada-Ukraine collaborat ive initiative for introducing inclusive education for children with disabilities in Ukraine: participant perspectives // School Effectiveness and School Improvement, 2016 Vol. 27, No. 1, 24-44, http://dx.doi.org/10.1080/09243453.2015.1018912
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
