САМОСТІЙНЕ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ВИЩОМУ ВІЙСЬКОВОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

Анотація

Перед українською вищою школою сьогодні стоїть завдання готувати фахівців, спроможних корінним чином змінити науково-технічну, економічну, інтелектуальну основу нашого суспільства шляхом запровадження найновіших технологій та відбудови методологічної бази соціального та науково-технічного прогресу.
Вирішити дану та інші проблеми, в тому числі і підвищення якості підготовки офіцерівприкордонників можна, якщо підняти на вищий щабель ефективність навчального процесу. Особливе місце тут повинно відводитись удосконаленню підготовки організації та проведення самостійного навчання іноземної мови засобами інформаційних технологій під керівництвом викладача.
Самостійній роботі у навчальній діяльності присвячено велику кількість наукових праць, у яких розглядаються різноманітні аспекти самостійного навчання майбутніх фахівців такі, як: сутність самостійної роботи та її значення; види завдань та методика їх організації; ефективність самостійного навчання та ін. Значний внесок у дослідження цих проблем зробили науковці: A.M. Алексюк, Ю.К. Бабанський, В. Граф, Б.П.Єсіпов, Л.В. Жарова, І.А. Зимня, І.І. Ільясов, О.М.Кабанова-Меллер, В.А. Козаков, І.П. Костенко, Л.В.Кондрашова, Р.Г. Лемберг, І.Я. Лернер, В.Я. Ляудіс, О.Г. Мороз, В.І. Орлов, П.I. Підкасистий, Н.А. Половнікова, Р.І. Семенова, T.I. Шамова та інші.