ПЕДАГОГІЧНИЙ ВПЛИВ ДУХОВНОЇ МУЗИКИ В НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ

Анотація

Необхідність глибоких змін у сучасній педагогічній освіті спонукає до більш активнішого
розв’язання проблем, що пов’язані з формуванням високодуховної особистості. В своїй основі ці
проблеми детермінують не тільки формування ціннісного відношення до мистецтва, але й
професійне становлення молодого фахівця, здатного вирішувати значні питання виховання
підростаючого покоління ґрунтуючись на глибокій спадщині нашого народу, до якої належить
духовна музика.
Педагогічні концепції духовно-естетичного виховання визначають два напрямки розвитку:
культуротворчий та особистісно розвивальний. Тому перед педагогічною наукою постає
важливим пріоритетом поєднання їх, що забезпечить “цілісність художньо-естетичної діяльності,
моральне ставлення до життя, розуміння змісту і мети життя засобами мистецтва” [1, с.145].
Духовний розвиток особистості майбутнього вчителя музики буде здійснюватись якісніше, коли
він спиратиметься на розуміння та усвідомлення культури навколо себе і себе в центрі
культурного розвитку.