ІСТОРИЧНІ ЗНАННЯ У ФОРМУВАННІ НАУКОВОГО СВІТОГЛЯДУ СТУДЕНТІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

Анотація

Однією з умов, що забезпечує певну визначеність і спрямованість змісту освіти, а також
вдосконалення студентами та учнями життєдіяльності, культури і самого себе є відображення
послідовності еволюції розвитку інтелектуальної складової людини, зв’язків з минулим(традиції) і
майбутнім (прогнози, перспективи, тенденції), які становлять щось нове, чого раніше не було [7,
с.23]. Історичні аспекти відіграють при цьому виключне значення, оскільки вони, з одного боку, є
фактичним програмним матеріалом, а з іншого, – це низка історичних фактів, які відображають
еволюцію людської думки.
Зазвичай у процесі вивченні якихось понять, іноді складається хибне враження, що людство
оперувало ними завжди. Наприклад, матриця, лінійне рівняння чи функціональна залежність для
сьогоднішнього науковця чи поки що студента (технічних спеціальностей) є поняттями простими і
загальновживаними, однак, ні поняття, ні певні теорії, які ми маємо сьогодні не виникли в
свідомості людей одночасно з появою людства. Потрібним був чималий проміжок часу
інтелектуальної праці, для того, щоб ми мали те, що ми маємо (і в сфері науки, і в сфері техніки).
Саме історичні аспекти дають можливість нам це усвідомити. Крім того, з допомогою знань з
історії, виходячи з можливостей сучасної техніки та з допомогою аналітичного апарату теорії
ймовірності ми можемо також прогнозувати майбутнє в сфері наукових досліджень і досягнень.