KONCEPCJA „KSZTAŁCENIA PRZESTRZENNEGO” JAKO ODPOWIEDŹ NA ZAPOTRZEBOWANIE WSPÓŁCZESNEJ POLITYKI SPOŁECZNO- GOSPODARCZEJ

Анотація

Analizując funkcjonowanie jakiegokolwiek systemu w obszarze polityki społeczno-
gospodarczej, a takim systemem jest szeroko pojmowana edukacja, należy pamiętać o jego

współzależności z pozostałymi systemami .W artykule wyodrębniono dwa zakresy rozważań.
Pierwszy ukazuje miejsce systemu edukacji w polityce społeczno-gospodarczej i jej znaczenie dla
samej gospodarki, drugi zakres przedstawia koncepcję kształcenia przestrzennego i jej uzasadnienie
względami współczesnej polityki społeczno-gospodarczej.
Obrany przedmiot i przyjęte do realizacji zadania badawcze mojej rozprawy naukowej ściśle
korespondują z potrzebami polskiej pedagogiki zawodowej. W Polskiej pedagogice zawodowej, a raczej –
w zgodności z subdyscypliną – w pedagogice pracy, można współcześnie zauważyć wiele obszarów
wymagających penetracji i analiz naukowych. Pojawia tu się charakterystyczne zjawisko wyprzedzania
refleksji naukowej przez empiryczną rzeczywistość, które wytwarza swoistą lukę w wiedzy dotyczącej
gospodarowania, zatrudniania, przygotowywania kadr pracowniczych oraz umiejętności kierowania1