ТЕОРЕТИЧНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ СТВОРЕННЯ МОДЕЛІ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ЯК НЕОБХІДНОЇ СКЛАДОВОЇ ЕФЕКТИВНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
Ключові слова:
модель освітнього середовища, ефективна підготовка майбутніх вчителів, іноземна мова, навчальний процес, освітня політика, тенденції розвитку культури, соціально-педагогічне мисленняАнотація
Створення сприятливого освітнього середовища, у якому
студенти змогли б ефективно засвоювати досвід та навички, необхідні для встановлення
педагогічного контакту із школярами та, в свою чергу, створювати відповідне середовище під
час своєї професійної діяльності, є необхідною педагогічною умовою підготовки майбутніх
учителів іноземної мови до педагогічної взаємодії з учнями у навчальному процесі.
Людський чинник завжди відіграє вирішальну роль у будь-якій сфері людської
діяльності. Якщо мова йде про освітній процес, то саме від учителя залежить якість
засвоєння знань та продуктивність навчальної діяльності. Як головний організатор
навчальної діяльності, вчитель повинен зосередитися не лише на передачі інформації, а на
створенні умов, за сприяння яких ця інформація знайде відгукcеред учнів.
Актуальність обраної теми зумовлена тим, що наразі доведеним є той факт, що освітнє
середовище, в якому учень почувається захищеним та заохоченим до творчих експериментів, дає
набагато кращі результати навчання та відповідає принципам гуманістичної педагогіки. Учень
повинен мати змогу висловлювати своє занепокоєння, показувати брак знань та просити
допомоги. Вчитель має створити атмосферу взаємоповаги та вказувати на рівень знань чи
нестачу знань як на мету навчання, на стимул до навчання, а не привід для висміювання.
