ДИДАКТИЧНИЙ ПРОЦЕС МОДЕЛЮВАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ СИТУАЦІЙ В УМОВАХ ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ
Ключові слова:
дидактичний процес, моделювання, педагогічні ситуації, особистісно зорієнтоване навчання, гуманізація освітиАнотація
Одним із принципів реалізації Державної Національної програми«Освіта» (Україна– XXI
століття) є гуманізація освіти, то полягає в утвердженні людини як найвищої соціальної цінності, у
найповнішому розкритті її здібностей та задоволенні різноманітних освітніх потреб.
Згідно з цим принципом на сучасному етапі розвитку системи освіти відбувається
перехід до особистісно зоріє жованого навчання, мета якою створення максимально
сприятливих умов для розвитку і саморозвитку особистості учня, виявлення та активного
використання його індивідуальних особливостей у навчальній діяльності.
Актуальність особистісно зорієнтованого навчання зумовлена необхідністю
кардинальних змін не тільки в змісті освіти(що пов'язується звичайно зі зміною навчальних
планів, програм, підручників), але й у технології освітнього протесу, який розуміється як
своєрідне сполучення навчання(діяльність суспільства) та навчально-пізнавальної діяльності
– індивідуально значущої діяльності окремою суб'єкта, в якій реалізується досвід його
життєдіяльності.
