ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПІДХІД У РОЗВ’ЯЗУВАННІ ПРОБЛЕМНИХ НАВЧАЛЬНИХ СИТУАЦІЙ МАЙБУТНІМИ ВЧИТЕЛЯМИ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ

Abstract

В період становлення інформаційного суспільства, коли у світі відбуваються реформи в усіх галузях господарства, науки, техніки, культури і освіти, визначальним стає те, наскільки раціонально і ефективно буде використовуватись інтелектуальний потенціал кожної особистості. Визначальним стає розвиваючий характер навчального процесу. Важливим структурним елементом розвиваючого навчання є проблемність. Проблемність, проблемнопошукове навчання особливо активізують процес учіння, який є своєрідним процесом самостійного “відкриття” учнем чи студентом уже відомих у науці знань. Процес
проблемного навчання може здійснюватися на різних рівнях у залежності від мети, вікових
та індивідуальних особливостей учнів, рівня їх підготовки, змісту навчального матеріалу
тощо. Об’єктивна значущість проблемності у навчальному процесі полягає в тому, що вона
виступає своєрідною педагогічною формою подолання навчально-пізнавальних
суперечностей, оптимізує процес розумового розвитку особистості.