ИЗУЧЕНИЕ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ И СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В НАЧАЛЕ

Анотація

Успех подготовки специалиста к профессиональной деятельности обуславливается,
прежде всего тем, как относится к ней личность, то есть от профессиональной ориентации
будущего специалиста, от его установок на эту деятельность, от его сознания
общественной и личностной значимости, понимания ее жизненной необходимости для
себя.
С целью выявления уровня профессионального самоопределения был проведен
опрос студентов-первокурсников инженерно-педагогического факультета МГПИ. Нас
интересовали вопросы, касающиеся особенностей проявления субъективного отношения
студентов к своей будущей профессиональной деятельности. Программные вопросы
диагностировали мотивы поступления в ВУЗ, представления студентов о характере
будущей профессиональной педагогической деятельности, профессиональные и
личностные качества, необходимые, по мнению студентов, инженеру-педагогу,
представления о профессиональной педагогической компетентности. Анкетирование
проводилось на протяжении трех лет на первом курсе ИПФ, обучающихся по
специальностям «П03.01.00 – машиностроение», «П03.01.04 – строительство». Всего
опрошено было 187 студентов. Анкетный опрос проводился на занятиях по курсу
«Введение в специальность». Среди основных факторов выбора студентами
педагогической профессии в первую очередь отмечается: интерес к работе с детьми (17%),
получение высшего образования (62%), советы родителей, преподавателей
профтехучилищ, учителей школы (15%), желание подражать педагогу (6%). Факторы,
определяющие профессиональные намерения опрошенных студентов, можно разделить на
3 группы. К первой группе мы отнесли студентов, профессиональные намерения которых

формировались вследствие воздействия позитивного опыта обучения в профессионально-
техническом училище и общеобразовательной школе. У этих студентов интерес к

будущей педагогической деятельности совмещается с интересом к технике, а показатели
по анкете ДДО в большинстве случаев показывают одновременное расположение к
профессиям типа «человек – человек», «человек – техника». Изначально эта группа
студентов в большей степени предрасположена к осмысленному восприятию учебного
плана инженерно-педагогических специальностей. Как показывает анализ успеваемости в
1-м семестре, студенты из этой группы имеют успеваемость на 0,2 – 0,3 балла выше
средней. Несколько выше у этих студентов степень участия в студенческих научных
кружках, а также показатели дисциплинарного характера – посещение занятий, участие в
общественной жизни и т.д.