РОЛЬ ПЕДАГОГА В ГУМАНІТАРИЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ СУЧАСНОЇ ІННОВАЦІЙНОЇ ВИЩОЇ ШКОЛИ
Ключові слова:
освітній процес, гуманітаризація, інновації, вища школа, інноваційний характер, національна ідентичністьАнотація
Про необхідність інновацій у сучасній освіті сперечатися не
доводиться: зараз інноваційним є саме наше суспільство, і, готуючи молоду людину до життя
в такому суспільстві, треба ще зі школи прищеплювати їй усвідомлення цього. «Живучи у
відкритому суспільстві, наповненому різноманітною інформацією, освітяни мають пам'ятати,
що, зберігаючи національну ідентичність, необхідно формувати нову людину, здатну жити і
працювати в інноваційному суспільстві, приймати і творити зміни. Щоб навчити цього,
інноваційний характер повинна мати і вся освіта» (виділення наше) [10, с.13] Ми вважаємо,
що підготувати молоду людину до життя в такому суспільстві може лише талановитий
педагог, готовий до інноваційної діяльності(педагог інноваційного спрямування), який має
креативне мислення, багатий духовний світ, національну свідомість, розуміє, що таке
гуманітарно орієнтований освітній процес, у центрі якого знаходиться людина, котру
навчають, бо ж усе взагалі, що робиться в суспільстві, повинно робитися в ім’я її і задля неї.
На це мали б бути спрямовані й усі інновації в суспільстві. Саме такий педагог мусить уміти
відокремити справжнє«зерно» нового і корисного від«полови» штучного й непотрібного,
він повинен пам’ятати, що в суспільстві інновацій неоціненним скарбом є ідеї гуманізму, які
з відомих причин не могли бути втілені й належно розвинуті в недавньому тоталітарному
суспільстві, бо й людина в ньому була поцінована неналежно.
