ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ ЯКОСТЕЙ У СТУДЕНТІВ ШВЕЙНОЇ СПЕЦІАЛЬНОСТІ В КОНТЕКСТІ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ
Ключові слова:
кредитно-модульне навчання, швейна спеціальність, професійні якості, Болонський процес, активізаціяАнотація
Сьогодні в Україні відбувається модернізація освітньої галузі. Зміни, що стосуються
всіх сфер суспільного життя, спричинені не лише потребою оновити й змінити його, вони є
наслідком взаємовпливів і закономірних перетворень, що відбуваються в усьому світі.
Вітчизняна освітня галузь обрала шлях кардинальних реформ, входження до європейського
освітянського простору, поліпшення якості освіти. Однією з ключових позицій європейської
вищої освіти в рамках Болонської декларації виступає контроль її якості відповідно до
вироблених стандартів транснаціональної освіти[3]. Одним із проблемних питань сучасної
вищої освіти України є вдосконалення системи традиційного вузівського навчання. Попри
безумовні досягнення в ній є ще багато суттєвих вад: брак стимулів до якісної й постійної
роботи, слабка активізація та індивідуалізація навчання, низький рівень самостійності
навчальної діяльності й розвитку творчих здібностей, професійних якостей випускників
вищих навчальних закладів. Поліпшити якість вищої освіти в нашій країні може, на нашу
думку, кредитно-модульне навчання.
