ТВОРЧА ОСОБИСТІСТЬ ВЧИТЕЛЬ – ПОТРЕБА МАЙБУТНЬОГО
Ключові слова:
Творча особистість, мистецтво, педагогіка, інноваційні методичні дискусіїАнотація
Питання проте, потрібно чи не потрібно в початковій школі більш поглиблено навчати
дітей мистецтву, обговорюється, дискутується не один десяток років, то затихаючи, то знову
випливаючи на гребні, здавалося би, свіжих нововведень, на самих високих інноваційних
методичних дискусіях.
Якщо глянути глибше – річ не в першому і не в другому.
Питання, по-перше: в споконвічно “закодованому” саме для нас терміні “маловартості”
мистецьких дисциплін;
− по-друге – відсутність в школах дієвої, доступної, інтегрованої, програми, яка б з
найменшими затратами (особливо матеріальними) на рівні вирішила величезний пласт
проблем навчання дітей в мистецькому напрямку;
− по третє – (і що найголовніше) в більшості, відсутність в школі особи ВЧИТЕЛЯ-ТВОРЦЯ,
який би став живою творчою альтернативою старої педагогіки (не насаджувати, а з любов’ю та розумом обережно вирішувати всі ті ростки творчо-духовного, що з волі самої природи густо проростає в світі раннього дитинства).
