ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ СТУПЕНЕВОГО НАВЧАННЯ У ВПУ

Abstract

Сучасні зміни у всіх сферах соціального, культурного життя нашої країни, розробка
нових парадигм навчання і виховання, орієнтованих на особистість, ставлять перед
професійною освітою нові завдання.
Визначаючи професійну освіту як важливий компонент соціальної сфери, Міністр
освіти і науки України В.Г. Кремень підкреслив, що від її ефективного функціонування
залежить відтворення кваліфікованих трудових ресурсів країни [3].
Як свідчить практика, недооцінка ролі та місця професійної школи в системі освітніх
зв’язків призводить до серйозних проблем не лише в економіці, але й в соціальній,
інтелектуальній, духовній сферах життя. Адже саме профосвіта забезпечує належний
розвиток особистості у процесі підготовки її до ефективної професійної діяльності в нових
економічних умовах; здійснює важливі функції соціального захисту підлітків; формує
самостійність і самодостатність особистості, її творчу активність.