ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ МОТИВІВ УЧІННЯ СТУДЕНТІВ У КОНТЕКСТІ ОСОБИСТІСНО-ДІЯЛЬНІСНОГО ПІДХОДУ
Ключові слова:
Особистісно-діяльнісний підхід, навчально-пізнавальна діяльность, англійська моваАнотація
Підвищення якості підготовки спеціалістів на рівні сучасних вимог передбачає, перш за все,
формування повноцінної мотивації навчальної діяльності студентів. Зрозумілим є те, що має йтися не
про примушення студента до активності, а про спонукання до неї; що необхідно створювати
дидактичні та психологічні умови формування мотивів учіння та розвитку творчої активності
особистості в процесі навчально-пізнавальної діяльності. Актуальною є проблема формування та
розвитку мотивів учіння і для процесу роботи над вивченням англійської мови як фахового предмета у
вищому навчальному закладі.
Метою даної статті є обгрунтування необхідності побудови процесу навчання англійської мови
у вищому навчальному закладі на основі особистісно-діяльнісного підходу як необхідної умови
формування та розвитку мотивів роботи над цим предметом.
