ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ МОТИВІВ УЧІННЯ СТУДЕНТІВ У КОНТЕКСТІ ОСОБИСТІСНО-ДІЯЛЬНІСНОГО ПІДХОДУ

Автор(и)

  • І.Б. Зарубінська м. Київ

Ключові слова:

Особистісно-діяльнісний підхід, навчально-пізнавальна діяльность, англійська мова

Анотація

Підвищення якості підготовки спеціалістів на рівні сучасних вимог передбачає, перш за все,
формування повноцінної мотивації навчальної діяльності студентів. Зрозумілим є те, що має йтися не
про примушення студента до активності, а про спонукання до неї; що необхідно створювати
дидактичні та психологічні умови формування мотивів учіння та розвитку творчої активності
особистості в процесі навчально-пізнавальної діяльності. Актуальною є проблема формування та
розвитку мотивів учіння і для процесу роботи над вивченням англійської мови як фахового предмета у
вищому навчальному закладі.
Метою даної статті є обгрунтування необхідності побудови процесу навчання англійської мови
у вищому навчальному закладі на основі особистісно-діяльнісного підходу як необхідної умови
формування та розвитку мотивів роботи над цим предметом.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Опубліковано

15-03-2021

Номер

№ 6 (2004)

Розділ

ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ В ОСВІТІ ДОРОСЛИХ

Як цитувати

Зарубінська, І. (2021). ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ МОТИВІВ УЧІННЯ СТУДЕНТІВ У КОНТЕКСТІ ОСОБИСТІСНО-ДІЯЛЬНІСНОГО ПІДХОДУ. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 6, 379-383. https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/2420