ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ІННОВАЦІЙНИЙ НАПРЯМОК НАВЧАННЯ ТЕОРІЇ ЙМОВІРНОСТЕЙ ТА МАТЕМАТИЧНОЇ СТАТИСТИКИ

Abstract

В умовах масової комп’ютерізації та інформатизації всіх аспектів життя перед системою освіти
постали нові завдання, пов’язані з виробленням педагогічної стратегії. Серед пріорететних напрямків
реформування вищої освіти у програмі „Освіта” (Україна XXI століття) вказується на необхідність
„оновлення змісту освіти, запровадження ефективних педагогічних технологій; створення нової
системи методичного та інформаційного забезпечення вищої школи; впровадження України у
трансконтинентальну систему комп’ютерної інформації”.
Це означає, що надалі не можна обмежуватись тільки використанням старих навчальних надбань
та методичного забезпечення. Виникає необхідність чіткого усвідомлення неминучості кардинальних
змін у сьогоденному навчальному процесі вивчення курсу математики, які торкнуться як змісту
навчання, так і методів, форм і засобів його реалізації; визначать необхідність впровадження нової
моделі вивчення математики, здійснення якої повинно базуватись на нових технологіях навчання, а
саме: використанні комп’ютерних та новітніх телекомунікаційних технологій.
Як відзначає Ю.І. Машбіць [6], навчальний процес і його організація повинні спиратися на
сучасні інформаційні технології, привносячи в них свої специфічні риси: розмаїтість інформаційних
процесів (навчання, контроль знань, керування, облік). З огляду на це, питання про удосконалення та
модернізацію традиційної технології навчання є актуальним [4; 5; 7; 8].