МЕТОДИ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ В ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦІВ-АГРАРІЇВ ДО УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Ключові слова:
Інтерактивне навчання, фахівці-аграри, управління діяльності, професійно-управлінська підготовкаАнотація
Постановка проблеми. Підготовка фахівців-аграріїв до управлінської діяльності є
важливою проблемою розвитку кадрового потенціалу менеджменту АПК. Процес підготовки
нової генерації управлінських кадрів у вищих аграрних закладах освіти потребує зростання
якості знань, докорінного оновлення професійно-управлінської підготовки, створення
системи виявлення та добору сільської молоді з особистісними якостями лідерів.
У дослідженнях і публікаціях науковців в останні роки розглядаються різні питання
проблем вищої школи: педагогіки вищої школи, організації навчально-виховного процесу
(А.М. Алексюк, В.А. Козаков, Н.Г. Ничкало, І.Ф. Прокопенко), технології психологопедагогічної підготовки фахівця (Г.О. Балл, І.А. Зазюн, В.О. Семиченко, С.О.Сисоєва),
психолого-педагогічних аспектів підготовки керівників (О.І. Кульчицька, В.І. Луговий,
О.Г. Романовський, А.В. Троцко) тощо. Однак проблеми вищої аграрної освіти в цілому, і
управлінської підготовки майбутніх аграріїв – керівників, зокрема, ще не знайшли належного
відображення в педагогічній теорії і практиці. Хоча в цьому є нагальна потреба: за даними
економістів-науковців: “У галузевому аспекті кваліфікаційний рівень продуктивного
людського капіталу, задіяного у сільськогосподарському виробництві, найнижчий по країні.
Питома вага спеціалістів з вищою освітою в сільському господарстві становить лише 5,5%, і
це найнижчий рівень серед усіх галузей економіки...” [2].
