ОСОБЛИВОСТІ ГЕНДЕРНОЇ КУЛЬТУРИ ЗА КОРДОНОМ

Анотація

   Для України особливого значення набуває питання реалізації гендерного підходу до навчання й виховання  молодого  покоління  в  загальноосвітніх  закладах,  оскільки  формування  гендерної  культури  у  майбутнього  покоління  є  запорукою гармонійного розвитку суспільства.  Стаття  присвячена  розгляду  формування  гендерної  культури  та  особливостей  гендерного  виховання  у  вищих  навчальних  закладах  Німеччини та  Польщі. Обґрунтовано  потребу  реалізації  гендерної  культури та  надані  рекомендації  щодо  впровадження  в  Україні.  Виділено  ключові  принципи  зарубіжного  досвіду,  які  доцільно  впроваджувати  в  Україні.  Виявлено,  що  польські  дослідники  виокремлюють  такі  цілі  щодо  впровадження  гендерної  рівності  в систему  освіти  як,  спрямування на отримання рівних можливостей в освіті та професійного розвитку жінок і чоловіків, доступ до однакових  програм та іспитів, усунення стереотипного ставлення до дівчаток та хлопчиків, рівні шанси отримання стипендій та  грантів. В основі політики німецького уряду щодо подолання гендерної нерівності у всіх сферах загалом і зокрема, в освіті,  лежить  ідея  політики  гендерної  пріоритетизації,  яка  передбачає  (ре)організацію,  удосконалення,  формування  та  оцінку  політичних процесів у такий спосіб, щоб учасники та учасниці прийняття політичних рішень використовували гендерний  підхід  в  усіх  сферах  суспільного  життя.  Політика  гендерної  пріоритетизації  може  прийматися  на  рівні  окремих  університетів, враховуючи що керівництво вищого навчального закладу поважає ідеї рівних прав і можливостей і не проти  їх покрокового запровадження. Визначено, що на базі університету проводяться різні тренінги на гендерну тематику для  всіх студентів різних спеціальностей з використанням гендерно нейтральної лексики для студентів із несуспільних наук. Враховуючи міжнародний досвід країн Німеччини та Польщі були сформовані позитивні практики утвердження гендерної  рівності. 

   For Ukraine, special importance is the implementation of gender‐based approach to training and education of young  people in high schools since the formation of gender culture in the next generation is the key to the harmonious development of society. The article deals with the formation of gender culture and gender characteristics of education in universities in Germany and Poland.Substantiates the need for the implementation of gender culture and recommendations for implementation in Ukraine. Highlight the key principles of international experience, which should be introduced in Ukraine.Revealed that Polish researchers distinguish the following  objectives for implementing gender equality in education as the focus for equal opportunities in education and professional development  of women and men access to the same programs and examinations eliminate stereotypical attitudes to girls and boys equal opportunities  for scholarships and grants.The basis of the policy of the German government to overcome gender inequality in all areas in general and  particularly in education, the idea of the policy of gender priorytetization which provides for (re) organization, improvement, development  and evaluation of political processes in such a way that the participants policymaking used a gender perspective in all aspects of life. Priorytetization gender policy can be taken at the level of universities, given that the management of the university respects the idea of  equal rights and opportunities and not against them step introduction. It was determined that the University held various trainings on  gender  issues  for  all  students  of  different  specialties  using  gender-neutral  vocabulary  for  students  of  social  sciences.  Due  to  the  international experience of Germany and Poland have formed good practices gender equality.