ІНОЗЕМНІ МОВИ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ЕКОНОМІСТІВ

Анотація

У статті розглядаються аспекти формування інформаційної культури майбутніх економістів засобами іноземних мов. Відзначається, що потенціал іноземних мов не використовується повною мірою, оскільки навчання цієї дисципліни ведеться практично роздільно від формування професійної компетентності майбутніх економістів. На основі аналізу досвіду викладання іноземних мов у вищих економічних навчальних закладах визначаються особливості викладання іноземних мов, а саме: обмежена програмою кількість годин, що відводиться на їх вивчення, і, водночас, високі вимоги до оволодіння іноземними мовами після закінчення навчання; наявність у студентів, які вступають до вищих економічних навчальних закладів різного рівня мовної підготовки; пріоритет усного мовного спілкування в процесі навчання іноземним мовам. Розглядаються переваги інноваційного навчання, що спрямоване на задоволення професійно-освітніх потреб студентів, розвиток професійної мобільності та творчого мислення. Зроблено висновок про те, що формування інформаційної культури майбутніх економістів потребує перегляду традиційних підходів до навчання іноземних мов та організації освітнього процесу таким чином, щоб засоби іноземних мов забезпечували майбутнім фахівцям надійну мовну платформу і стали стимулом для кар’єрного зростання.

The aspects of future economists’ information culture creation by foreign languages facilities are examined in this article. It is noted that foreign languages potential is not fully used, as this discipline is studied practically separately from the forming of future economists’ professional competence. Analyzing the experience of foreign languages teaching at higher economic educational establishments, some features of foreign languages teaching are determined, namely: limited amount of hours for their study, and at the same time, high requirements for foreign languages mastering after graduation; applicants’ different levels of foreign languages knowledge; priority of oral communication in foreign languages teaching. The advantages of innovative training aiming at satisfying students’ professional and educational needs, the developing of professional mobility and creative thinking are considered. It is concluded that creation of future economists’ information culture requires the revision of traditional approaches to foreign languages training and educational process organization, thus to provide future specialists with reliable language platform and incentive for career growth by means of foreign languages.