ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ НА ЗАСАДАХ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ
Ключові слова:
вчителі початкової школи, професійна компетентність, викладачі, педагогічні коледжіАнотація
У статті здійснено теоретичний аналіз особливостей професійної підготовки майбутніх учителів
початкової школи на засадах компетентнісного підходу. Визначено, що професійна компетентність учителя ‒ динамічна
категорія, щільно пов’язана з такими поняттями як «професіоналізм», «кваліфікація», «професійні здібності»,
«готовність до діяльності». На основі теоретичного аналізу літератури, узагальнення особистого педагогічного досвіду,
вивчення педагогічної практики, сформульовано дефініцію поняття «професійна компетентність учителя початкової
школи». Обґрунтовано, що формування професійної компетентності майбутніх учителів носить процесуальний і
системний характер, основу якого складає рівень професійної освіти. Установлено, що педагогічним основам формування
професійної компетентності майбутніх учителів початкової школи в педагогічних коледжах приділяється все ще
недостатня увага. Це багато в чому пов’язано з тим, що поняття «професійна компетентність» включає в себе
складний, ємнісний зміст, що інтегрує професійні, соціально-педагогічні, соціально-психологічні, правові та інші складові. В
нашому дослідженні професійна компетентність учителя початкових класів – це стрижнева характеристика
теоретичної і практичної підготовленості фахівця до здійснення педагогічної діяльності, представлена сукупністю
ключових (комунікативна, інформаційно-комунікаційна), базових професійних (психолого-педагогічна, рефлексивна) і
спеціальних (методична, предметна, дидактична) компетентностей. Всі названі складові тісно переплітаються,
утворюючи складну структуру, що формує професійну компетентність учителя початкових класів.
Завантажити
Посилання
Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ століття) [Електронний ресурс]. — Режим доступу: http://www.uazakon.com/ document/tpart07/ isx07484.htm.
Цимбалюк Я.С. Професійна компетентність: зміст понять / Я.С. Цимбалюк, С.О. Скворцова // матеріали всеукр. науково-практ. конф. викладачів, молодших науковців та студентів [«Сучасний навчально-виховний процес: теорія і практика»] упор. І. О. Пальшкова. — Одеса : Видавець М.П. Черкасов, 2010. — С. 100-104.
Спенсер Л. Компетенции на работе / Л. Спенсер, С. Спенсер. — М. : HIPPO, 2005. — 384 с.
Навчальні програми для 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою
[Електронний ресурс]. — Режим доступу:
http://old.mon.gov.ua/ua /activity/ education/56/ 692/ educational _programs/nnn1_4kl/.
Hutmacher Walo. Key competencies for Europe // Report of the Sym-posium Berne, Switzezland 27-30 March, 1996. Council for Cultural Cooperation / Hutmacher Walo. Key competencies for Europe CDCC, 1997. — 67 р.
Галузевий стандарт вищої освіти. Освітньо-кваліфікаційна характеристика бакалавра спеціальності 6.01010201 «Початкова освіта» напряму підготовки 0101 Педагогічна освіта. — К. : Міністерство освіти і науки України — 128 c.
Анисимова Л. С. Система педагогических задач в формировании профессиональных компетентностей учителя начальных классов / Анисимова Л. С. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». ― 2015. ― Т. 8. ― С. 311-315.
Савченко О. Я. Удосконалення професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів / Савченко О. Я. // Матеріали всеукраїнської науково — практичної конференції «Підготовка педагогічних кадрів до роботи в умовах нової структури і змісту початкової освіти». ― Полтава. — 2001. ― С. 8.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
