ELEKTRONICZNY DZIENNIK W POLSKIEJ SZKOLE- MOŻLIWOŚCI I OGRANICZENIA
Ключові слова:
EKTRONICZNY DZIENNIK, POLSKIEJ SZKOLE, MOŻLIWOŚCI, OGRANICZENIAАнотація
Komputer i Internet pełnią coraz większą rolę w
różnych obszarach życia człowieka. Szkoła jako instytucja
wysoce sformalizowana, w której istotne jest operowanie
wszelkiego rodzaju informacjami to wskazane miejsce do
wdrażania innowacyjnych rozwiązań technologicznych.
Do technologii informacyjno-komunikacyjnych,
które w ostatnich latach stopniowo zostają wprowadzane
do praktyki życia szkolnego należy zaliczyć dziennik
elektroniczny. Obecnie według danych szacunkowych
MEN, tylko 0,3 % szkół w Polsce korzysta z tego narzędzia,
a w wielu toczy się dyskusja nad jego wdrożeniem. Biorąc
pod uwagę statystyki warszawskich jednostek (w skład
których wchodzą publiczne przedszkola, szkoły i placówki
dokumentacji przebiegu nauczania, działalności
wychowawczej i opiekuńczej), można mówić o
prowadzeniu przez te instytucje dwojakiego rodzaju
dokumentacji. Obok jednostek prowadzących wyłącznie
dziennik elektroniczny są też i takie, które stosują
dzienniki elektroniczne jednocześnie z dziennikami w
formie papierowej. Jak wynika ze statystyk prowadzonych
przez Biuro Edukacji (stan do 31stycznia 2016 roku), 322
jednostki na terenie Warszawy wprowadziły dziennik
elektroniczny, z tego 149 prowadzi zarówno
dokumentację elektroniczną jak i papierową, a 173
korzysta wyłącznie z dzienników elektronicznych1.
Istotne jest również spostrzeżenie, iż statystyki
wykazują tendencję wzrostową w zakresie prowadzenia
przez jednostki wyłącznie dzienników w postaci
elektronicznej, bowiem wśród 173 placówek , aż 61 z nich
prowadzi je od bieżącego roku szkolnego.
Завантажити
Посилання
T. Barski, Technologie informacyjno-komunikacyjne w edukacji, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole 2006.
K. Biedrzycki, P. Bordzoł, A. Hąciadr, W. Kozak, B. Przybylski, E. Strawa, I. Wróbel, Dydaktyka literatury i języka polskiego w
gimnazjum w świetle nowej podstawy programowej. Raport z badania, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2015,
badania.html.
W. Jabłoński, J. Wacławiak, Wszelak S., Komputer i Internet w pracy nauczyciela, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń,
P. Komorowski, Dzienniki Elektroniczne w jednostkach Systemu Oświaty, dla których m.st. Warszawa jest organem
prowadzącym, http://edukacja.warszawa.pl/dla-nauczyciela-i-dyrektora/cyfryzacja-oswiaty/dziennik-elektroniczny/5779-1-dzienniki-
elektroniczne, (dostęp 16.04.2016r., godzina 14.25).
Kwiecień A., Kwiecień D., Elektroniczny dziennik szkolny, Meritum 2010, nr 3,
www.meritum.mscdn.pl/meritum/moduly/egzempl/18/18_67_abc.pdf, (dostęp 16.04.2016r, godzina 12.25)
Papierowe dzienniki lekcyjne odchodzą do lamusa,www.kir.com.pl/main.php?p=85920&s=187459 (dostęp 16.04.2016r,
godzina 15.05)
Podręcznik nauczyciela dla modułu e-Dziennik Centrum Informatyki Zeto S.A. Projekt współfinansowany przez Unię
Europejską w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Podlaskiego na lata 2007-2013, 2014, s.1-51.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 lipca 2009 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu
prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej
oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z dnia 23 lipca 2009 r., poz.977)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 roku w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne
przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej
dokumentacji (Dz. U. z dnia 2 września 2014 r., poz. 1170)
B. Siemieniecki, Komputery w edukacji. Podstawowe problemy technologii informacyjnej. Wydawnictwo Adam Marszałek,
Toruń 1997.
B. Siemieniecki (red.), Technologia informacyjna w polskiej edukacji, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2002.
A. Tomaszewska, E-dziennik jako element kultury informacyjnej szkoły, W: Edukacja Humanistyczna nr 2 (31), Szczecin 2014,
s. 197-208.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
