ТЕОРЕТИЧНІ ТА ПРАКТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ІНТЕГРАЦІЇ ЗМІСТУ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН ЯК ЗАСОБУ СИСТЕМАТИЗАЦІЇ ЗНАНЬ
Ключові слова:
структурування, інтеграція, систематизація, система, елементи, дидактичні засобиАнотація
В умовах позитивної конкуренції на ринку освітніх послуг вищі навчальні заклади знаходяться в активному
пошуку ефективних підходів до підвищення свого рейтингу шляхом покращення якості підготовки фахівців, формування у
них фахових компетентностей через раціональне поєднання сформованих теоретичних знань з уміннями застосовувати їх
на практиці. Стаття присвячена актуальному питанню структурування змісту навчальної дисциплінина основі
іинтегративного підходу, обгрунтуванню пошуку інноваційних, ефективних форм і засобів відбору змісту навчальної
дисципліни, які забезпечують системну якість знань, обґрунтовують нові функції педагогіки вищої школи. Обґрунтовано
теоретичні підходи до інтеграції змісту навчальної дисципліни на основі системного підходу, узагальнено організаційно-
педагогічні умови розробки і запровадження в навчальний процес засобів реалізації системного інтегративного підходу до
структурування змісту навчальної дисципліни.
Завантажити
Посилання
Ващенко Г. Загальні методи навчання – Мюнхен (УВУ). – Ч.1, 1949. – 90с.
Державні стандарти професійної освіти: теорія і методика: Монографія / За ред.Н.Г. Ничкало.- Хмельницький: ТУП, 2002.
– 334 с.
Дольнікова Л.В. Структурування змісту навчальних дисциплін як важлива передумова до підвищення якості підготовки
фахівців / Л.В.Дольнікова, О.Л. Цубова // Вісник національного університету «Львівська політехніка» Менеджмент та
підприємництво в Україні: етапи становлення і проблеми розвитку. - Львів: Вид-во Львівської політехніки, 2013. - No 768. – С.379-383. – Бібліогр. : 6 назв.
Зорина Л.Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников. – М.: Педагогика, 1978. –
с.
Ильина Т. Структурно-системный поход к организации обучения. Вып.1. – М., 1972. -– 152с
Козловська І.М Формування професійного мислення майбутнього фахівця: інтегративно-компетентнісний підхід:
Навчально-методичний посібник. – К.: Педагогічна думка, 2013. – 196 с.
Компетентнісний підхід в освіті: теоретичні засади і практика реалізації:матеріали методол. семінару 3 квіт. 2014 р.,
м.Київ: [у 2 ч.]. Ч.2 / Нац. акад. пед. наук України; [редкол.: В.Г. Кремень (голова), В.І. Луговий (заст.голови), О.І.Ляшенко (заст.
голови) та ін.]–К.: Ін-т обдарованоїдитини НАПН України, 2014 – 292 с.
Морозов А.В., Чернилевский Д.В. Креативная педагогика и психология.-М. : Академический проект, 2004. – 560с.
Сохор А.М. Логическая структура учебного материала. – М.:Педагогика, 1974. – 192с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
