ФОРМУВАННЯ ВИКОНАВСЬКОЇ УВАГИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МУЗИКИ ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА
Ключові слова:
виконавська увага, музично-виконавська діяльність, учитель музикиАнотація
У статті розглядається проблема формування виконавської уваги у майбутніх учителів музики в процесі
фортепіанної підготовки. Автором здійснений теоретичний аналіз психологічної, педагогічної, музично-методичної
літератури з вказаної проблеми, в ході якого охарактеризовані різні аспекти досліджуваного феномену. Зокрема, з’ясовано
про взаємозв’язки уваги із продуктивністю пізнавальної діяльності, розумовим розвитком людини взагалі; із індивідуально-
типологічними особливостями особистості; із інтересом як чинником зосередження і натхненням як вищої форми
актуалізації уваги в процесі творчої діяльності. Автор статті робить висновок про те, що виконавська увага відіграє
надзвичайно важливу роль на всіх стадіях роботи музиканта-піаніста, від першого знайомства із музичним твором до його
концертного виконання. Вона одночасно виступає як засіб продуктивного освоєння й технічного оволодіння музичним
твором; запорука успішності концертного виступу й прояв творчого натхнення; необхідна умова вдосконалення музично-
виконавських якостей і здійснення подальшої ефективної професійної діяльності.
На основі вивчених підходів різних авторів до постановки і вирішення цієї проблеми в статті розкриті особливості,
визначена роль, місце і значення виконавської уваги в музично-виконавській діяльності музиканта-піаніста, а також
підкреслена необхідність його формування у майбутніх фахівців як однієї з умов вдосконалення їх музично-виконавських
якостей і успішності подальшої професійної діяльності.
На основі вивченої наукової літератури з досліджуваного питання автор статті робить висновок про те, що
виконавська увага майбутнього вчителя музики, пронизуючи всі стадії роботи, виступає як засіб продуктивного освоєння й
технічного оволодіння музичним твором; запорука успішності концертного виступу й прояв творчого натхнення; необхідна
умова вдосконалення музично-виконавських якостей і здійснення подальшої ефективної професійної діяльності.
Завантажити
Посилання
Бочкарёв Л. Л. Психология музыкальной деятельности / Л. Л. Бочкарев. – М.: «Институт психологии РАН», 1997. –
с.
Гофман Й. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре /. Й. Гофман. – М.: Музгиз, 1961. – 192с.
Коган Г. М. Работа пианиста / Г. М. Коган. – М.: Классика-XXI, 2004. – 203 с.
Майкопар С. М. Как работать на рояле / С. М. Майкопар. – Л.: Музгиз, 1963. – 32с.
Нейгауз Г. Г. Об искусстве фортепьянной игры / Г. Г. Нейгауз. – М.: Музгиз, 1958. – 320 с.
Петрушин В.И. Музыкальная психология / В.И. Петрушин. – М.: Академический проект, Трикста, 2008. – 400 с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
