ФІЛОСОФСЬКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ІНТЕГРАЦІЇ ЗМІСТУ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ КОМП’ЮТЕРНОГО ПРОФІЛЮ
Ключові слова:
інтеграція, зміст професійної підготовки, фахівці комп’ютерного профілюАнотація
У статті обгрунтовано загальні філософські передумови інтеграції змісту професійної підготовки
майбутніх фахівців комп’ютерного профілю (осмислення машинно-інформаційного типу буття особистості,
моральної відповідальності та світоглядно-ціннісних установок тощо). Проведено аналіз проблеми у контексті
законів та категорій філософії. Визначено поділ методологічних принципів інтеграції змісту професійної
підготовки на дві групи: філософсько-методологічні та методолого-педагогічні принципи, які представлені
діалектичними парами, які здатні забезпечити дію кожного принципу зокрема, але не дозволяють перебільшення
ролі одного з них (інтеграції та диференціації, історизму та прогнозування, гуманізації та технологізації,
фундаменталізації та професіоналізації, трансформації та розвитку). Загальні положення конкретизовано на
прикладі фахівців комп'ютерної графіки та дизайну.
