ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ МУЗИЧНО-ІНСТРУМЕНТАЛЬНОГО ВИКОНАВСТВА
Ключові слова:
музично-інструментальне виконавство, виконавська діяльність, виконавська творчість, виконавський досвід, учитель музикиАнотація
У статті визначено психолого-педагогічні аспекти музично-інструментального виконавства, обґрунтовано
його роль у формуванні особистості майбутнього вчителя музики. Визначено, що музичне виконавство є
повноцінним видом художньої творчості паралельно з діяльністю композитора і драматурга, але має деякі
відмінності, обумовлені специфікою виконавської діяльності, рівнем розвитку відповідних якостей і вмінь,
суспільною значущістю і цінністю цього виду мистецтва. Наголошується, що у виконавській діяльності яскраво
виражена спрямованість на розвиток індивідуально-неповторних якостей особистості. Розглянуто складові
інструментального виконавства, зокрема: виконавську діяльність, виконавську творчість, виконавську інтерпретацію, виконавський інтерес, виконавський досвід. Не надаючи засадового значення жодній із
перерахованих складових, зазначається, що тільки їх комплексне формування дозволить оптимізувати процес
інструментально-виконавської підготовки.
