ЧИННИКИ ЯКІСНОЇ ОСВІТИ УЧНІВ З ОБМЕЖЕНИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
Ключові слова:
учні з обмеженими можливостями, соціалізація, якість освіти, інклюзивна освітаАнотація
У статті було визначено такі чинники якісної освіти учнів з обмеженими можливостями
загальноосвітнього навчального закладу, як гармонізація використання педагогічних підходів у процесі виховної
діяльності; процес соціалізації учнів з обмеженими можливостями повинен розглядатися як цілісний соціальнопедагогічний феномен; на змістовному рівні навчально-виховний процес має бути представлений як повноцінний
аналог реальних соціальних процесів; технологічною основою соціалізаційного процесу мають бути різноманітні
форми навчально-виховної роботи; упровадження моделі соціалізації учнів з обмеженими можливостями у
навчально-виховному процесі загальноосвітнього навчального закладу. Було також доведено, що учні з особливими
освітніми потребами мають соціально-психологічні проблеми, які слід враховувати в процесі організації навчання,
оскільки вони суттєво впливають на їх пізнавальну активність, соціалізацію та інтеграцію в освітнє середовище
