РОЛЬ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПІДХОДУ В РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ СТАРШОКЛАСНИКІВ
Ключові слова:
індивідуальний підхід, особистісно-зорієнтований підхід, індивідуальна діяльність, індивідуальні особливості особистості, вікові особливості учнівАнотація
У статті розглянуто роль та особливості індивідуального підходу в навчально-пізнавальній діяльності з
метою урахування індивідуальних особливостей школярів та створення оптимальних умов для розвитку
творчих здібностей учнів старшої школи, а також коротко розглядаються питання вікової періодизації як
визначальної складової в можливості застосування комплексу особистісно-зорієнтованих підходів
(індивідуального, як персоніфікованого та індивідуального, як диференціації з урахуванням особистісних
можливостей учнів), а також діяльнісний підхід, індивідуальну діяльність як передумову до творчої діяльності.
Завантажити
Посилання
Дуранов М.Е. Личность: воспитание и ее развитие. – МГПИ, 1995. – 90 с.
Енциклопедія освіти/Акад. пед. наук України; відповід. ред. В.Г.Кремень. – К.: Юрінком Інтер, 2008. –
с. С. 946.
Кларин М.В. Личностная ориентация в непрерывном образовании // Педагогика, 1996. - No2. С. 14-21.
Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1989. – 225 с.
Лейтес Н.С. Соотношение возрастного и индивидуального в способностях школьников // Вопросы
психологии. – 1985. No1. – С. 9-19.
Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. – М.: Знание, 1980. – 96 с.
Николов Л. Структуры человеческой деятельности; Пер. с болг. – М.: Прогресс, 1984. – 176 с.
Пономарев Я.А. Психология творчества. – М.: Наука, 1976. – 303 с.
Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. На основе анализа их
самостоятельной учебной деятельности. – М.: Педагогика, 1975 – 184 с.
Социальная психология личности в вопросах и ответах: Учеб. пособие / Под ред. проф. В.А.
Лабунской. – М.: Гардарики, 1999. – 397 с.
