КРИТЕРІЇ ФОРМУВАННЯ ПРОГРАМ З ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ В ПОЗАШКІЛЬНИХ УСТАНОВАХ
Ключові слова:
концепція позашкільної освіти, зміст, структура, методологія позашкільної освіти, інтегрований підхід, загальножиттєві компетентності, форми впровадження європейських знань, conception of out-of-school education, table of contents, structure, methodology of out-of-school education, integrated approach, everyday a competence, forms of introduction of European knowledge’sАнотація
Розглянуто критерії формування концепції трудового навчання в позашкільних установах. Визначено
зміст, структуру, методологію позашкільної освіти та шляхи реалізації концепції позашкільної освіти для
європейського виміру України.
Завантажити
Посилання
Закон України «Про позашкільну освіту» // Освіта України. – 2000. – № 31. – 2 серпня. – С. 6 – 8.
Ковбасенко Л. Організаційно-педагогічні основи діяльності сучасного позашкільного навчального
закладу / Л. Ковбасенко // Шкільний світ. – 2003. – № 22 – 24. – С. 2 – 25.
Литвинова Н. Розвиток творчої особистості у позашкільній діяльності / Н. Литвинова // Рідна школа.
– 2003. – № 8. – С. 6 – 10.
Постанова «Про затвердження переліку типів позашкільних навчальних закладів і положення про
позашкільний навчальний заклад» // Освіта України. – 2001. – травень. – № 22. – С. 6 – 7.
Пустовіт Г.П. Деякі аспекти методології позашкільної освіти / Г.П. Пустовіт // Шлях освіти. – 2000.
–№ 2. – С. 11 – 15.
Mattison M. The person in the process / M. Mattison. – Social Work. 2000. – 212 p.
Wilensky I. The Welfare State and Equality:Structure and Ideological Roots of Public Expenditure /
I.Wilensky. – Berkeley. – 2001. – 169 p.
