МЕТОДИЧНА ПІДГОТОВКА ПЕДАГОГІВ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА
Ключові слова:
методична підготовка, дидактична система, парадигма професійно-педагогічної освіти, професійна компетентність, ключові професійні компетенції, модель безперервної методичної підготовки педагогів професійного навчанняАнотація
Оцінюючи набутий системою професійного навчання досвід методичної підготовки
педагогів, варто визнати, що теоретичні основи методичної підготовки розроблено не
повною мірою, тому дидактична система її реалізації, здійснювана в освітніх установах
переважно на емпіричній основі, недостатньо ефективна. Іншими словами, в теорії та
практиці професійної й, зокрема, професійно-педагогічної освіти, проблема методичної
підготовки (її структури, змісту, організації й технології) залишається до кінця невирішеною.
Одна з причин зазначеного полягає у вузькому розумінні її сутності: методична підготовка
розглядається лише як компонент у структурі психолого-педагогічної, а не цілісної системи
професійної підготовки фахівця. Тим часом, в умовах модернізації професійної освіти рівень
методичної підготовки як найважливіший фактор професійної компетентності педагогів
професійного навчання стає визначальним.
Завантажити
Посилання
Ничкало Н. Г. Теоретико-методологічні проблеми реформування професійно-технічної освіти. //
Педагогіка і психологія. - 1997. - № 3. - С. 105-114
Профессиональное образование и обучение в Украине. 2002. Отчет подготовлен Национальным
наблюдательным Центром Украины. – К., 2001. – 40 с.
Ничкало Н. Г. Стандарти професійної освіти: проблеми методології і творчих пошуків // Професійна
освіта: педагогіка і психологія. – К.: ВІПОЛ, 2000. – 486 с.
Концепція Державного стандарту професійно-технічної освіти України // Професійно-технічна освіта
України. – 1998. – № 2. – С. 2-5.
Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий.
— Исследования мышления в советской психологии. М., 1966 // Введение в психологию. М.; Высшая школа,
– 346 с.
Талызина Н. Ф. Методика составления обучающих программ. — М.: Академия, 1980. – 180 с.
Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. — М.: Высшая школа, 1983. – 192 с.
