МЕТОДИКА І КРИТЕРІЇ ВИХОВАННЯ ГУМАНІСТИЧНИХ ЦІННОСТЕЙ УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ

Анотація

Постановка проблеми. Посилення демократичних тенденцій з одного боку та соціальна
нестабільність, духовна криза, роз’єднаність з іншого вимагають розв’язання широкого кола
проблем, пов’язаних із моральним розвитком особистості, вихованням відповідального,
людяного, толерантного, з почуттям власної гідності, доброго, чесного громадянина. Саме
тому особливої актуальності набуває проблема формування гуманістичних ціннісних
орієнтацій старшокласників, які незабаром долучаться до розбудови нашої держави. У зв’язку
з цим необхідно турбуватися про створення ґрунтовної бази для виховання підростаючого
покоління, в основі якої були б закладені принципи гуманізму, найважливіший з яких -
ціннісне ставлення до людини, повага особистої гідності. Для цього вкрай важливо розробити
методику, критерії, рівні сформованості гуманістичних цінностей, щоб ефективно побудувати
систему виховної роботи з учнями, особливо старших класів. Виняткову роль у формуванні
гуманістичних цінностей школярів, у тому числі й старшокласників, може відіграти залучення
молоді до надбань вітчизняної і світової культури.