ПРОБЛЕМА НАСТУПНОСТІ ФІЗИКО-МАТЕМАТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ В ЛІЦЕЯХ ТА ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
Keywords:
-Abstract
In the paper we have analysed the role of the continuity of a physical and mathematical schooling in lyceum and
higher institutes of pedagogical specialization. We have summarized the results of the study of the continuity realization
experience at mass pedagogical practice.
Downloads
References
Батаршев А.В. Преемственность обучения в общеобразовательной и профессиональной школе (теоретикометодологический аспект) / Под ред. А.П.Беляевой. – С-Пб.: Ин-т профтехобразования РАО, 1996. – 80 с.
Годник С.М. Процесс преемственности высшей и средней школы. – Воронеж: ВГУ, 1981. – 208 с.
Кустов Ю.А. Преемственность профессионально-технической и высшей школы / Под ред.
А.А.Кирсанова. – Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1990. –117 с.
Мазаева Л.Н. Преемственность довузовской и вузовской подготовки как фактор формирования
мотивов профессиональной педагогической деятельности: Автореферат канд… пед. наук: 13.00.08. –
Ярославль, 1997. – 24 с.
Гусев В.А. Методические основы преемственности преподавания физики в профессиональнопедагогическом колледже и вузе: Дис.… канд. пед. наук: 13.00.02. – Самара, 1995. – 224 с.
Ефимов В.В., Скок Г.Б. Преемственность в преподавании физики в системе «школа – вуз» // Научная
организация учебного процесса: Метод. разраб. по проблемам вузов. педагогики и научной орг. учеб. процесса.
– Новосибирск, 1982. – С.3-15.
Клос Є.С. Шляхи забезпечення наступності між середньою та вищою школою у вивченні фізики: Дис.
…канд.пед. наук: 13.00.02. – Львів, 1974.
Симдянкина Е.Е. Преемственность технологии обучения в системе «лицей-университет» (на примере
преподавания физико-математических дисциплин): Дис….канд. пед. наук: 13.00.01. – Саратов, 2000. – 174 с.
Дарійчук Л. Система освіти в Україні: реформування чи оновлення? // Вища школа. – 2004. – №1. – С. 31.
Дідовик М.В. Наступність як фактор формування мотивів навчальної і професійної діяльності //
Зб.наук.праць Кам’янець-Подільського державного університету. – Випуск 11. – Серія педагогічна: Дидактика
фізики в контексті орієнтирів Болонського процесу. Наукове видання.– Кам’янець-Подільський: Інформаційновидавничий відділ КПДУ, 2005. – С.129-132.
Гончаренко С.У. Принцип фундаменталізації освіти // Проблеми та перспективи формування
національної гуманітарно-технічної еліти: Зб. наук. праць / Вип. 5(9). – Харків: НТУ «ХПІ», 2004. – С.72 – 81.
Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения // Вопросы
психологии. – 1995. – №2. – с. 31-45.
Бушок Г.Ф., Колупаєв Б.С. Науково-методичні основи викладання загальної фізики. – Рівне: «Діва»,
– 410 с.
Усова А.В. О статусе принципов дидактики // Принципы обучения в современной педагогической
теории и практике. – Челябинск, 1985.– 145 с.
Овчарук О. Профільне навчання в старшій школі // Стратегія реформування освіти в Україні:
Рекомендації з освітньої політики. – К.: «К.І.С.», 2003. – 296 с.
