ШЛЯХИ РОЗВИТКУ ГРАФІЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ІНЖЕНЕРНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ
Ключові слова:
графічна культура, графічна підготовка, графічна компетентність, самостійна робота, інформаційне середовищеАнотація
У статті аналізується проблема графічної підготовки студентів в університетах.
Розкривається сутність графічної культури фахівців інженерного профілю як складової системи загальної
культури, з’ясовуються її ієрархічні зв’язки з поняттями «графічна підготовка» та «графічна
компетентність». Доводиться необхідність розгляду графічної діяльності як різносторонньої творчої
активності, що ґрунтується на праксеологічному принципі. Графічна діяльність сприяє формуванню творчої
діяльності внаслідок оперування абстрактними графічними моделями. Оперування образними графічними,
схематичними і знаковими моделями об’єктів є невід’ємною функцією інтелектуальної діяльності інженера,
що дозволяють в знаково-символічній, схематичній формі відображати взаємовідповідність об’єктів та їх
графічних позначень. Одночасне напрацювання навичок наочного відображення об’єктів є показником
розвиненості загальної культури людини. Розвиток графічної культури, який відбувається у процесі
формування графічної компетентності, повинен здійснюватись протягом всього періоду навчання у вищому
навчальному закладі з урахуванням міждисциплінарних зв’язків, у той же час виступаючи інтегруючою
міждисциплінарною ланкою. На розвиток графічної культури суттєво впливають інформаційні технології.
Тому сучасні технології графічної підготовки повинні відповідати найновішим інформаційним технологіям
щодо створення графічних моделей. Пропонується ефективне формування графічної культури майбутнього
інженера на основі спеціальної організації самостійної роботи з використанням можливостей
університетських інформаційних середовищ.
Завантажити
Посилання
Буринський В.М. Самостійна робота як засіб удосконалення графічної підготовки майбутніх учителів трудового навчання: Дис. …канд. пед. наук: 13.00.02 / Національний педагогічний ун-т ім. М.П.Драгоманова. – К., 2001. – 206 с.
Буянов П.Г. Ступінь і складові графічної професійної компетентності майбутніх учителів технологій /П.Г. Буянов // Наукові записки ТНПУ ім. В.Гнатюка. Серія Педагогіка. – 2010. - №1. – С.171-175.
Глазунова О.Г. Методика навчання майбутніх фахівців аграрного профілю засобами комп’ютерної графіки: Дис. …канд. пед. наук: 13.00.02. – Київ, 2003. – 187 с.
Джеджула О.М. Особливості графічної підготовки майбутніх інженерів-механіків на основі комп’ютерно-орієнтованих технологій / О.М.Джеджула, Ю.Л.Хомяковський, А.Й.Островський // Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування україни / Серія «Педагогіка. Психологія. Філософія». – К., 2014. – Вип.199. – Ч.2. – 361 с.
Козак Ю.Ю. Графічна компетентність як складова професійної підготовки майбутніх інженерівпедагогів комп’ютерного профілю [Електронний ресурс]. – Режим доступ: https://cyberleninka.ru/journal/n/naukovi-zapiski-ternopilskogo-natsionalnogo-pedagogichnogo-universitetuseriya-pedagogika
Лагунова М.В. Теория и практика формирования графической культуры в высшем техническом учебном заведении: Дис. … докт. пед. наук.:13.00.02. – Н.Новгород, 2002. – 564с.
Потієнко В.О., Дорошенко Ю.О. Зясування сутності поняття «художньо-графічна культура» / Потієнко О.В., Дорошенко Ю.О. // Трудова підготовка в сучасній школі. -№11(103), 2012 листопад – С.26- 30.
Сацков Н.Я. Праксеологический подход в формировании человека нового общества / Н.Я.Сацков [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://polbu.ru/ satskov_prmanage/ ch34_i.html].
Оліференко Т. О. Формування графічної компетентності майбутніх учителів технологій: Визначення структурних компонентів / Т. О. Олефіренко, В. В. Шевченко // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 5 : Педагогічні науки: реалії та перспективи. - 2015. - Вип. 52. - С. 181-188.
