ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ СТУДЕНТА-ПСИХОЛОГА КАК РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ

Анотація

Содержание вузовского образования традиционно основывается на глубокой
теоретической подготовке студента к профессиональной деятельности. Преобладающий в
практике вузов тип организации обучения подразумевает накопление суммы знаний из всех
учебных дисциплин, составляющих совокупную интеллектуальную основу будущей
профессиональной деятельности. Таким образом, в качестве главного результата обучения
подразумеваются именно знания, преподносимые педагогами. В настоящее время среди
преподавателей и теоретиков образования есть понимание необходимости подготовки
личности профессионала. Так, известный ученый в области психологии профессионализма
А.К. Маркова при описании модели специалиста выделяет модель деятельности специалиста
и модель личности специалиста [1]. Особую значимость, в силу специфики профессии, имеет
вопрос соотнесения личностных качеств психолога с требованиями к профессиональным
качествам специалиста