ВПЛИВ СУЧАСНОГО СТАНУ РОЗВИТКУ IT-ГАЛУЗІ УКРАЇНИ НА ПРОБЛЕМУ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ IT-ФАХІВЦІВ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-64-225-232Ключові слова:
ІТ-галузь; цифровізація суспільства; аксіологічні й деонтологічні компетентності; професійна підготовка фахівців ІТ-галузіАнотація
Статтю присвячено дослідженню впливу сучасного ринку ІТ технологій України,
цифровізації суспільства на професійну підготовку фахівців ІТ-галузі. На погляд автора,
цифровізація суспільства, впровадження цифрових технологій в усі сфери життя актуалізує
потребу у нових спеціалістах, а саме ІТ- фахівців. В статті розкрито сучасні дослідження ринку ІТгалузі в Україні, та перспективи її розвитку. Виокремлено, що призначенням освіти (і
фундаментальною метою освітнього процесу) є не лише формування певних знань і навичок
(компетентностей як здатностей діяти), але й ретрансляція цінностей як основи мислення
(осмислення життєвих колізій) і поведінки (професійної діяльності). Аналіз спеціальних
досліджень дає підстави стверджувати, що цифровізація орієнтована на забезпечення формування
цифрового суспільства, що інтенсивно й продуктивно залучає ІТ-технології для власних потреб
(самореалізація, робота, відпочинок, навчання, дозвілля), а також для реалізації спільних
соціально-економічних цілей. В освітній сфері цифровізація вимагає нових, зовсім інших
компетенцій серед яких особливе місце займають вміння оперативно вирішувати завдання,
знаходити необхідні інформацію та знання, вміти працювати у команді, бачити перспективу та
готуватися до неї, вміти приймати рішення, розробляти та реалізовувати проєкти, відповідати на
запити, будувати комунікації та партнерство. Саме на формуванні таких, ціннісно-деонтологічних
аспектах наголошують провідні науковці під час професійної підготовки майбутніх фахівців,
зокрема ІТ-галузі. Цілісність освіти досягається рівною увагою як до формування фахових
компетентностей, так і загальних (гуманітарних), до яких ми відносимо аксіологічні й
деонтологічні компетентності. Дослідивши окреслену проблему, автор відзначає переваги і
позитивні тенденції формування таких компетентностей у фахівців ІТ-галузі у відповідності до
стану розвитку ІТ-галузі в Ураїні.
Завантажити
Посилання
2030 Digital Compass: the European way for the Digital Decade. The European Commission. Brussels,
3.2021. 27 р. URL:
https://eufordigital.eu/wp-content/uploads/2021/03/2030-Digital-Compass-the-Europeanway-for-the-Digital-Decade.pdf (дата звернення: 25.11.2021).
Малихін О. В., Ярмольчук Т. М. Актуальні стратегії навчання у професійній підготовці фахівців з
інформаційних технологій. Інформаційні технології і засоби навчання. 2020. Том 76, №2. С. 43–57.
Климова Ю. О., Усков В. С. К вопросу подготовки кадров для ит-отрасли в условиях цифровизации.
Вестник КемГУ. Серия: Политические, социологические и экономические науки. 2020. № 5 (2). С. 222–231.
Digital Education Action Plan (2021-2027). Resetting education and training for the digital age. The European
Commission. URL: https://ec.europa.eu/education/education-in-the-eu/digital-education-action-plan_en
(дата звернення: 25.11.2021).
Education Encyclopedia Articles. Encyclopedia Britannica. URL: https://www.britannica.com/browse/Education
(дата звернення: 25.12.2021).
Андрущенко В.П. Ціннісний дискурс в освіті. Вища освіти України. 2008. № 1. С. 5–18.
Пелех Ю. В., Кукла Д. Система цінностей майбутнього фахівця і його місце на сучасному ринку праці:
монографія. Рівне: «Волинські обереги», 2019. 184 с.
Leitner S. The Crisis of Western Education and the Role of Philosophy. New Acropolis. August 8, 2014.
URL: https://library.acropolis.org/the-crisis-of-western-education-and-the-role-of-philosophy/ (дата звернення: 25.11.2021).
Європейські освітні ініціативи ІТ-бізнесу в Україні. Міністерство освіти і науки України, 15.03.2016.
URL: https://mon.gov.ua/ua/news/usi-novivni-povidomlennya-2016-03-15-evropejski-osvitni-inicziativi-itbiznesu-v-ukrayini (дата звернення: 18.11.2021).
Реформування ІТ-освіти в дії: утворено міжвідомчу робочу групу. Урядовий портал, 2.12.2021 р. URL:
https://www.kmu.gov.ua/news/reformuvannya-it-osviti-v-diyi-utvoreno-mizhvidomchu-robochu-grupu
(дата звернення: 5.12.2021).
Глазунова О. Г. Модель підготовки майбутнього ІТ-фахівця в університетах аграрного профілю в умовах
глобалізації та євроінтеграції. Вісник Національного університету оборони України. 2014. №5 (42).
С. 36–42.
Computing Curricula 2020 (CC2020). Paradigms for Global Computing Education encompassing undergraduate
programs in Computer Engineering, Computer Science, Cybersecurity, Information Systems, Information
Technology, Software Engineering, with data science. Association for Computing Machinery (ACM). IEEE
Computer Society (IEEE-CS).. New York, 2020. 205 р.
Тульчинский Г. Л. Цифровая трансформация образования: вызовы высшей школе. Философские науки.
№ 6. С 121–136.
Щедролосьєв Д. Є. Особливості підготовки ІТ-фахівців в українських вищих навчальних закладах.
Комп’ютер у школі та сім’ї. 2010. № 8. С. 12–15.
Климова Ю. О., Усков В. С. К вопросу подготовки кадров для ит-отрасли в условиях цифровизации.
Вестник КемГУ. Серия: Политические, социологические и экономические науки. 2020. № 5 (2). С. 222–231.
Грудистова Е. Г. Развитие цифровых компетенций и цифрового маркетинга как средство обеспечения
конкурентоспособности экономических субъектов. Вестник КемГУ. Серия: Политические,
социологические и экономические науки. 2020. № 5 (2). С. 195–204.
Григоренко І. В. Феномен інтелекту особистості у дискурсі філософського пізнання. Політологічний
вісник. 2013. Вип. 69. С. 117–124.
Пищуліна О. Дві сторони цифрових технологій: «цифрова диктатура» або збереження стійкості.
Міжнародна науково-практична конференція «Сфера зайнятості і доходів в умовах цифрової
економіки: механізми регулювання, виклики та домінанти розвитку». Жовтень 2019. URL:
(дата звернення: 27.11.2021).
Вінник О. Переваги та ризики цифровізації економіки: проблеми правового регулювання. Господарське
право та процес. 2020. № 3. С. 56–62.
Не позитивами єдиними. Які небезпеки криються за цифровізацією. Разумков Центр.
URL: https://razumkov.org.ua/statti/ne-pozytyvamy-iedynymy-yaki-nebezpeky-kryiutsia-za-tsyfrovizatsiieiu
(дата звернення: 27.11.2021).
Скотт Дж. Цифровізація суспільства. Новий Акрополь.
URL: https://newacropolis.org.ua/articles/tsyfrovizatsiya-suspilstva (дата звернення: 24.12.2021).
Арискин В. Г. Подготовка кадров для цифровой экономики. Международная научно-практическая
конференция «підготовка кадров для цифровой экономики», сборник статей. Ростов-на-Дону: ГБПОУ
РО «РКСИ», 2019. 131 с. URL: https://rksi.ru/doc/olpro2019/digest.pdf (дата звернення: 18.12.2021).
Kohlberg L. Moral stages and moralization: The cognitive developmental approach. Moral development and
behavior: Theory research and Social issues. N. Y., 1976. Pр. 31–53. DOI:
https://doi.org/10.1080/02103702.1982.10821935
Virdee G. Education and Technology. New Acropolis. April 30, 2015. URL:
https://aisel.aisnet.org/cgi/viewcontent.cgi?article=3997&context=cais (дата звернення: 25.12.2021).
Саух П. Ю., Саух Ю. П. Гуманітарна парадигма як життєдайна платформа сучасної освіти.
Концептуальні засади професійного розвитку особистості в умовах євроінтеграційних процесів. Київ:
НТУ 2015. С. 483–495.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2022 Ганна Шліхта
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
