ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ЕЛЕКТРОННИХ ПІДРУЧНИКІВ В СИСТЕМІ ОСВІТИ УКРАЇНИ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-63-58-65Ключові слова:
цифрові технології, інформація, електронний формат, електронний підручник, смартфон, освітній процес, освітня мережаАнотація
Сучасні цифрові технології змінюють світосприйняття і впливають на широке
впровадження різноманітних гаджетів, що є запорукою стрімкого поширення інформації у
цифровому вигляді. Постійно зростаючий темп накопичення інформації, у тому числі професійної,
призводить до того, що знання та навички, які надаються студентам в перші роки навчання, після
завершення навчання в закладі освіти вже можуть бути застарілими. Це, в першу чергу, стосується
тих навчальних дисциплін, які тісно пов’язані з застосуванням в професійній діяльності цифрових
технологій. Для багатьох навчальних дисциплін підручник у класичній формі, віддрукований на
папері, вже не може у повному об’ємі бути джерелом актуальної інформації. Виникає потреба у
підручниках, які можна оперативно редагувати та доповнювати. Дану проблематику вирішують
електронні підручники. Створення таких засобів навчання дозволяє швидко змінювати навчальний
контент в залежності від впровадження нових технологій у різних галузях життєдіяльності людини,
а особливо у галузі цифрових технологій.
У статті проаналізовано поняття «електронний підручник», виділено перспективні напрями
розвитку електронного підручника з трансформацією у глобальну онлайн систему освіти в цілому.
Запропонована класифікація користувачів електронних підручників в залежності від потреб та типів
сприйняття інформації. Перспективною є можливість створення загальнодоступної сукупності
електронних підручників з можливістю коментування їх змісту, використання інтерактивного
змісту, роботи в режимі редагування і доповнення інформації, перетворення електронного
підручника на платформу для спілкування автора з читачами. Запропоновані методики роботи з
електронними підручниками в режимі спільного доступу р реалізацією розділених прав для різних
типів користувачів.
Завантажити
Посилання
H. J. Lee, C. Messon and A. Y. Kok-Lim (2013) Can an electronic textbook be part of K-12 education?:
Challenges, technological solutions and open issues. Turkish online journal of Educational Technology. Vd.12.
No1. Р. 32-44.
Козлов О. А., Солодова Е. А., Холодоз Е. Н. (1995) Некоторые аспекты создания и применения
компьютеризированного учебника. Информатика и образование. No 3. С. 97–99.
Гриценко В. И., Довгялло А. М. (1992) Компьютерная технология обучения. Словарь-справочник. Киев :
Наукова думка. 650 с.
Гуревич Р. С., Кадемія М. Ю. (2011) Інформаційно-комунікаційні технології в сучасній професійній освіті.
Модернізація професійної освіти і навчання:проблеми, пошуки і перспективи. К.: Інститут професійно-
технічної освіти НАПН України. Вип. 1. С. 41–50.
Балалаєва О. Ю. (2014) Еволюція поняття “електронний підручник”. Наукові записки Рівненського
державного гуманітарного університету. Вип. 9 (52). С. 22-25.
Семенов Є. К. (2020) Використання в підготовці педагогів професійного навчання соціальних мереж та
освітніх платформ. Наукові записки Центральноукраїнського державного педагогічногго університету.
Вип. 43. С. 194.- 2021.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2022 Євгеній Семенов
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Як цитувати
