ОСОБЛИВОСТІ СИСТЕМИ ПІДГОТОВКИ, УДОСКОНАЛЕННЯ ТА ПЕРЕПІДГОТОВКИ УЧИТЕЛІВ В УКРАЇНІ

Анотація

У статті доведено, що для покращення підготовки вчителів необхідно враховувати
рівень розвитку сучасних інформаційно-комунікаційних технологій та широко впроваджувати елементи
дистанційного навчання в систему підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Обґрунтована
необхідність зміни системи навчання. Слід відійти від традиційної лекційно-практичної системи організації
занять і впроваджувати новітні форми – круглі столи, дискусії, презентації успішного передового досвіду,
конференції тощо. За такої організації підвищення кваліфікації слухачі курсів не лише виступають
споживачами інформації, а й діляться власним досвідом, перетворюючись на активних учасників освітнього
процесу. Підтверджена необхідність у постійному оновленні змісту навчальних дисциплін з урахуванням
запиту роботодавців та особистості. Удосконалення змісту слід здійснювати у площині посилення творчої
складової, надання можливості для самостійного вибору та опрацювання актуальних проблем з наступним
їх оприлюдненням та відстоюванням під час оприлюднення. Актуальним залишається запровадження
компетентнісного підходу. Під час занять та особливо при проведенні контролю необхідно загострювати
увагу не лише на сформованих знаннях та уміннях, а й на розвитку професійно-важливих якостях
особистості, здатності до адоптації та контролю ситуації міжособистісного спілкування, опиратися
професійному вигоранню, здійснювати аналіз станів професійної деформації, а головне набутого досвіду в
сфері професійної діяльності. Доведена необхідність створення соціальної спільноти вчителів, що існує на
засадах професійного вдосконалення, особистісного зростання та розвитку творчого потенціалу. За
допомогою інтернет ресурсів залучати вчителів до обміну досвідом, аналізу спільних проблем в освіті,
вирішення індивідуальних утруднень взаємодії з учнями, колегами та адміністрацією закладу освіти.