ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ ЗПТО: СТРУКТУРА ТА EТАПИ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2019-54-41-45Ключові слова:
освіта, професійні здібності, вміння, навички, сфера побуту, творчий потенціалАнотація
Крокуючи в ногу з сучасним суспільством змінюються вимоги від професійної освіти
майбутнього випускника, йому необхідно швидко адаптуватись до нових умов виробництва. Тому поряд з
технологічною підготовкою спеціаліста важливого значення набуває формування професійних здібностей.
Тому проблема розвитку особистості та її професійного становлення виділяється як важливий напрямок
сучасної педагогічної теорії і є результатом усвідомлення зростаючої динаміки процесів професійної
підготовки молоді.
Аналізуючи психолого-педагогічну та методичну літературу з проблеми дослідження ми бачимо, що
питання визначення професійно важливих якостей кваліфікованого робітника та особливості їх формування
були предметом вивчення багатьох педагогів та психологів, але досліджено не достатньо. Проведено аналіз
існуючих підходів щодо класифікації здібностей. Визначена структура професійних здібностей працівників
сфери обслуговування і етапи їх формування, розглянуті пізнавальні процеси, які лежать в основі діяльності
працівників сфери обслуговування. Проведене дослідження показало, що найбільш доцільно формування
професійних здібностей проводити в послідовності: первинної професіоналізації, професійної досконалості,
професійної реалізації.
Аналізуючи проведене дослідження, ми бачимо, що підготовці кваліфікованих робітників сфери
побуту приділяється недостатня увага. Тому, проблема розвитку професійних здібностей у майбутніх
кваліфікованих робітників потребує подальших досліджень, пов’язаних з обґрунтуванням етапів входження
в професію та методів, що можуть бути використані з метою підвищення ефективності даного процесу.
Завантажити
Посилання
Гудиева Л.Х.-У. Формирование готовности учащихся швейних ПТУ к профессиональной самореализации. - Дисс. канд. пед. наук. - С., 2002. - 182 с.
Давыдов В.П., Рахимов О.Х.-А. Теоретические и методические основы моделирования процесса профессиональной
подготовки специалиста // Инновации в образовании. - 2002. - No 2. - С. 62-83.
Карельская А. Формирование профессионально значимых качеств личности будущого педагога //
Профессиональное образование. - 2003. - No 3. - С. 22.
Крутецкий В.А. Проблеми психологии. – М.: Просвещение, 1974. – 120 с.
Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий: Учебное пособие для учених заведений
профтеобразования. – 2-е узд., и доп. – М.: Высшая школа, 1984. – 174 с.
Прядехо А. Алгоритм развития познавательних способностей учащихся // Педагогика. 200. - No3. – С. 8 – 15.
Рубинштейн С.Л. Основи общей психологии . – М.: Гос. уч.-пед. Наромпроса РСФСР, 1940 – 546 с.
Шадриков В.Д. Введение в психологическую теорию профессионального обучения: Учебное пособие. – Ярославль:
Ярославский государственный университет, 1981. – 71 с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2020 Л. В. Мартиненко
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
