ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ УКРАЇНИ

Автор(и)

  • В. М. Покалюк
  • Д. С. Федоренко

DOI:

https://doi.org/10.31652/2412-1142-2019-54-45-49

Ключові слова:

Професійна підготовка, професійно-технічне навчання, Оперативно-рятувальна служба цивільного захисту, професійно-технічний навчальний заклад, навчальний пункт, пожежний- рятувальник, кваліфіковані робітники

Анотація

В статті розкрито зміст понять професійна підготовка особового складу підрозділів
Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту, первинна професійна підготовка, професійне
(професійно-технічне) навчання. Розглянуто структуру професійно-технічної освіти сфери цивільного
захисту.
Наведено характеристику навчальних пунктів аварійно-рятувальних загонів спеціального
призначення (профільних навчальних закладів першого атестаційного рівня), перелік робітничих професій, за
якими здійснюється професійно-технічне навчання, перепідготовка, підвищення кваліфікації.
Схарактеризовано навчальні центри Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту (навчальний
центр Головного управління Державної служби України з надзвичайних ситуацій в м. Києві, навчальний
центр Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту, Міжрегіональний центр швидкого реагування
Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту), перелік робітничих професій, за якими здійснюється
підготовка, перепідготовка, підвищення кваліфікації, професійно-технічне навчання, наведено їх основне
призначення. Описано діяльність Вищого професійного училища Львівського державного університету
безпеки життєдіяльності та Державного воєнізованого гірничорятувального (аварійно-рятувального)
загону, робітничі професії, за якими здійснюється професійно-технічне навчання, первинна професійна
підготовка, перепідготовка та підвищення кваліфікації.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографії авторів

  • В. М. Покалюк

    Cherkasy, Ukraine

  • Д. С. Федоренко

    Cherkasy, Ukraine

Посилання

Analitychnyi ohliad stanu tekhnohennoi ta pryrodnoi bezpeky v Ukraini. – Kyiv: Ukrainskyi naukovo-doslidnyi instytut

tsyvilnoho zakhystu [Elektronnyi resurs]. – Rezhym dostupu: http://undicz.dsns.gov.ua/ua/Analitichniy-oglyad-stanu-tehnogennoyi- ta-prirodnoyi-bezpeki-v-Ukrayini.html

Zakon Ukrainy «Pro profesiinu (profesiino-tekhnichnu) osvitu» // Vidomosti Verkhovnoi Rady Ukrainy (VVR), 1998, No 32, st. 215. – Rezhym dostupu: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/103/98-%D0%B2%D1%80

Kodeks tsyvilnoho zakhystu Ukrainy: pryiniatyi Verkhovnoiu Radoiu Ukrainy vid 02.10.2012 No 5403-VI [Elektronnыi resurs]. – Rezhym dostupu: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/5403-17

Koziar M. M. Teoretychni ta metodychni zasady profesiinoi pidhotovky osobovoho skladu pidrozdiliv z nadzvychainykh

sytuatsii: avtoref. dys. d-ra ped. nauk: 13.00.04. Vinnytsia, 2005. 37 s.

Nakaz MNS Ukrainy vid 01.07.2009 No 444 «Pro zatverdzhennia Nastanovy z orhanizatsii profesiinoi pidhotovky ta

pisliadyplomnoi osvity osib riadovoho i nachalnytskoho skladu orhaniv i pidrozdiliv tsyvilnoho zakhystu».

Nakaz MVS Ukrainy vid 03.07.2014 No 631 «Pro zatverdzhennia Polozhennia pro Operatyvno-riatuvalnu sluzhbu tsyvilnoho

zakhystu Derzhavnoi sluzhby ukrainy z nadzvychainykh sytuatsii».

Nakaz DSNS Ukrainy vid 15.06.2015 No 313 «Pro zdiisnennia orhanizatsiino-shtatnykh zakhodiv v orhanizatsiinykh

strukturakh DSNS Ukrainy».

Pokaliuk V. M. Pedahohichni zasady adaptatsii do umov profesiinoi diialnosti maibutnikh fakhivtsiv pozhezhno-riatuvalnoi sluzhby u profilnomu vyshchomu navchalnomu zakladi: avtoref. dys. kand. ped. nauk: 13.00.04. Cherkasy, 2010. 20 s.

Postanova Kabinetu Ministriv Ukrainy vid 5.08.1998 N 1240 «Pro zatverdzhennia Polozhennia pro profesiino-tekhnichnyi

navchalnyi zaklad». – Rezhym dostupu: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1240-98-%D0%BF

Завантаження

Опубліковано

2022-09-28

Номер

Розділ

РОЗДІЛ 2

Як цитувати

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ УКРАЇНИ. (2022). Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 54, 45-49. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2019-54-45-49