МОТИВАЦІЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ЕКОНОМІКИ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ЗА МЕТОДОМ «КРУГЛОГО СТОЛУ»
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2019-53-146-151Ключові слова:
іншомовна комунікативна діяльність, самореалізація, комунікативні бар’єри, мотивація, круглий стіл, інтерактивні методи, комфортна атмосфера, аргументи, творчість, досягнення успіху.Анотація
У статті розглянуто необхідність мотивації іншомовної комунікативної діяльності
майбутніх фахівців з економіки для формування їх іншомовної компетенції. Значна увага приділяється
визначенню причин низької мотивації іншомовного спілкування студентів. Такими причинами виявляються
комунікативні бар’єри, зумовлені ментальними, психологічними , соціальними відмінностями партнерів по
спілкуванню. У іншомовному спілкуванні виникають також мовні бар’єри – нездатність висловити думку у
повній мірі у зв’язку з недосконалим знанням іноземної мови. Наявність таких бар’єрів блокує досягнення
порозуміння. Автором рекомендовано низку підходів до організації навчального процесу з іноземної мови,
спрямованих на формування культури іншомовного мовлення, формування мотиву досягнення успіху майбутніх
фахівців з економіки, що сприяє подоланню іншомовних комунікативних бар’єрів. Особлива увага зосереджена
на інтерактивних технологіях навчання іноземної мови. Практичний досвід використання автором методу
«круглого столу» для створення комфортної товариської атмосфери заняття та, водночас, проблемної
навчальної ситуації доводить ефективність такого методу для розвитку творчої активності студентів та
виявлення їх здібностей. У процесі дискусії за методом круглого столу студенти відчувають потребу у
спілкуванні, бажання обмінятися досвідом та інформацією, оскільки працюють в атмосфері рівності, довіри та
поваги. Таке бажання виникає завдяки впевненості у своїх уміннях і підготовленості до мовленнєвої взаємодії,
що забезпечується попередньою самостійною підготовкою-вивченням необхідних лексичних одиниць та мовних
штампів, складанням та переказом есе, виконанням дослідницької роботи.. Активність та творча
самореалізація призводять до успіху і сприяють мотивації до іншомовної комунікативної діяльності.
Завантажити
Посилання
Барабаш О.Я. Інтерактивні технології навчання: круглий стіл / [Електронний ресурс] / О.Я. Барабаш. – Режим доступу: http://confesp.fl.kpi.ua/ru/node/1212
Зязюн І.А. Педагогічна майстерність: Підручник / І.А. Зязюн, Л.В. Крамущенко, І.Ф. Кривонос та ін.; За ред. І. А. Зязюна. — 2-ге вид. допов. і переробл. — К.: Вища школа, 2004. — 422 с. ІSВМ 966-642-238-7
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. - СПб: Издательство «Питер», 2000. – 512 с.: ил. - (Серия «Мастера психологии»).
Кашлев С.С. Технология интерактивного обучения / С.С. Кашлев. -Минск: Белорусский верасень, 2005. - 195с.
Мойсеєнко Н.Г. Особливості формування вторинної мовної особистості студентів під час підготовки викладачів іноземних мов у класичному університеті / Н.Г. Мойсеєнко // Вісник Львівського університету. - Серія: Педагогічні науки. - Львівський національний університет ім.І.Франка. - 2017.- Вип. 32.- С.400-407.
Морська Л.І. Новітні технології у навчанні іноземних мов: Навчально-методичний посібник / Л.І.Морська. - Тернопіль: Астон, 2012. - 236 с.
Петрусевич Ю.А. Види та форми інтерактивних технологій для навчання майбутніх учителів англійського монологічного мовлення [Електронний ресурс] / Ю.А. Петрусевич. – Режим доступу: http://
C:/Users/%D0%90%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BD/Documents/VchdpuP_2015_131_27.pdf
Психология общения. Энциклопедический словарь / под общ. ред. А. А. Бодалева. – Москва: Изд-во «Когито-Центр», 2011. – 600 с.
Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация/ С.Г. Тер-Минасова. - Москва, 2000. – 230 с.
Характеристика основных активных методов обучения [Електронний ресурс] – Режим доступу:
http://www.zelgo.ru/mpibos-527-1.html
Якимчук Н.В. Інтерактивне навчання іноземної мови у вищій школі / Н.В. Якимчук // Наукові записки. – Серія: «Філологічна». - Острог: Видавництво Національного університету «Острозька Академія». - Вип.33. - 2013. – С. 245-248.
Яковлева Н. В. Психолого-педагогічні умови подолання комунікативних бар'єрів у процесі вивчення іноземної мови : автopeф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук: спец. 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія». – Київ, 2003. - 26 с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2019 О.Г. Галашова
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
