ПАРТНЕРСТВО ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ ТА АВТОМОБІЛЬНОГО БІЗНЕСУ В МЕЖАХ ДУАЛЬНОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.31652/2412-1142-2019-53-202-206Ключові слова:
партнерство, заклади освіти, автомобільний бізнес, фахівці автомобільного транспорту, компетентність, дуальна освітаАнотація
У статті наведений аналіз існуючих та перспективних форм взаємодії закладів освіти та
підприємств. Запропонована дуальна система освіти та поетапна її реалізація. Проведено дослідження
результативності дуальної системи освіти у групі студентів, які навчаються за індивідуальним графіком
навчання та за традиційною формою навчання. Оскільки індивідуальний графік навчання передбачав місце праці
за спеціальністю, а саме «Автомобільний транспорт». Побудовано графік результатів успішності дипломного
проектування майбутніх фахівців автомобільного транспорту. За результатами якого слід вважати, що
виробниче навчання позитивно впливає на успішність студентів і на підвищення якості професійної
компетентності.
Проаналізована ефективність дуальної освіти для кожного з учасників дуальної системи навчання, а
саме: для закладу освіти, для підприємств і для студентів. Розглянуто проблеми, які можна очікувати після
впровадження дуальної освіти, зокрема основні суперечності між всіма учасниками даної системи освіти.
Завантажити
Посилання
Про освіту [Електронний ресурс] : Закон України від 5 верес. 2017 р. No No 2145-VIII // Законодавство України / Верхов. Рада України. – Текст. дані. – Київ, 2017. – Режим доступу: http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/2145-19/page (дата звернення: 02.02.2019). – Назва з екрана
Концепція підготовки фахівців за дуальною формою здобуття освіти в Україні [Електронний ресурс] : схвалено колегією М-ва освіти і науки України від 26 січ. 2018 р. // Friedrich-Ebert-Stiftung : [офіц. сайт Фонду імені Фрідріха Еберта в Україні]. – Текст. дані. – Київ, 2018. – Режим доступу:
http://www.uam.in.ua/upload/medialibrary/3fb/3fb2c5c519f60251581d83fc2c139b61.p df(дата звернення: 02.02.2019). – Назва з екрана.
Романовський О.Г. Самовдосконалення та самоосвіта як показники рівня професіоналізму / О.Г. Романовський // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти : зб. наук. пр. / ред. Л.Л.
Товажнянський, О.Г. Романовський. – Харків : НТУ «ХПІ», 2010. – Вип. 26 (30). – С. 11–19.
Андрейців, І. Що таке дуальна освіта і навіщо вона українцям [Електронний ресурс] / Ірина Андрейців //
Українська правда. – Текст. дані. – Київ, 2017. – 16 лют. – Режим доступу:
https://life.pravda.com.ua/society/2017/02/16/222630/ (дата звернення: 22.04.2019).
Вем’ян, В. Г. Дуальна форма професійної освіти як умова ефективного рішення завдань модернізації освіти / В. Г. Вем’ян, В. Г. Тер-Ованес’ян // Психологія: реальність і перспективи : зб. наук. пр. / Рівнен. держ. гуманітар. ун-т. –Рівне, 2015. – Вип. 5. – С. 29–34. – Бібліогр.: 6 назв. – Текст статті доступний в Інтернеті:
http://nbuv.gov.ua/UJRN/prp_2015_5_8(дата звернення: 28.03.2019).
Іщеряков, С. Дуальна освіта – ми розпочали. Перші висновки [Електронний ресурс] / Сергій Іщеряков //
Українська правда. – Текст. дані. –Київ, 2017. – 14 верес. – Режим доступу:
https://life.pravda.com.ua/columns/2017/09/14/226445/ (дата звернення: 2.02.2019).– Назва з екрана.
Козловський Ю.М. Підготовка майбутніх фахівців автомобільного транспорту засобами активних методів
навчання. Козловський Ю.М., Пукало М. І. WORLD SCIENCE.No 5(33).Vol.4, May 2018. с.54-57.
Що таке дуальна освіта і навіщо вона українцям. Osvita.ua. 20.02.2017. Процитовано 07.02.2019.
Пукало М. І. Графічна компетентність як складова професійної підготовки молодших бакалаврів
автотранспортного профілю / М. І. Пукало // Педагогічний альманах. - 2018. - Вип. 37. - С. 185-192. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pedalm_2018_37_32
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2019 М.І. Пукало
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
